1、“.....但是通过相关视频和图片的了解，大家都觉得这是项非常有趣的运动。操作简单，不受任何场地限制，比赛器材相对便宜，而且比赛用的杯子颜色，很容易吸引小学生的眼球。竞技叠杯不仅唤醒学生的学习欲望，满足学生的求知欲和好奇心，同时还能提高学生的学习兴趣。因此，将竞技叠杯器材的限制较低，实际操作性强，易于学校开展竞赛，也便于学生在家自主锻炼。学生可以靠自身的努力，提升叠杯速度，从而在比赛中获得好成绩，增强荣誉感和自信心，从中获得竞技的愉悦感，对于调节自身的心理状态有着重要意义。和进行挫折教育对于小学生而言，父母祖辈望子成龙，望女成凤的寄望过高。很多父母和祖辈对子女长期的溺爱和迁就，使得孩子长期开展竞技叠杯提升小学生体育核心素养的实践与思考论文原稿了解，大家都觉得这是项非常有趣的运动。操作简单，不受任何场地限制，比赛器材相对便宜，而且比赛用的杯子颜色，很容易吸引小学生的眼球......”。

2、“.....满足学生的求知欲和好奇心，同时还能提高学生的学习兴趣。因此，将竞技叠杯运动作为学校体育教育的项补充教学和常规活动，更能激发学生的学习兴趣和欲望。学生们为了获得荣誉而加半功倍。由于竞技叠杯是项以时间为主要依据的竞技项目，因此，胜负取决于参赛者在短时间内全程投入的程度，非常考验参赛者的专注力。实践证明，通过训练，学生的专注力有所提升教师们都反映在比赛中获得好成绩的学生，其学习专注度较高，对于疑难问题的解决也能较为迅速。塑造学生的体育品德体育品德是指学生依据体育道德规范，在教学活动和竞赛中表现出见中提出学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在体育课程中，核心素养的形成主要表现在通过课程学习，学生掌握终身体育锻炼所需的全面发展必备的体育意识体育品格运动能力与习惯健康知识与行为。当今......”。

3、“.....自主锻炼的时间越来越少，因此，通过学校的体育课程，让学生能掌握摘要发展学生的核心素养是培养社会高素质人才的必要条件。在体育课程改革中加大对中小学生综合素质的培养是体育学科教育的终身目标和追求。培养学生主动锻炼终身体育的意识，提升学生的社会交往能力等都是体育学科核心素养的重要体现。我校积极推动竞技叠杯的发展，通过举办竞技叠杯比赛，提高学生的体育意识，提升学生的体育技能，塑造学生的体育品德和校开展竞技叠杯，希望能在学片推进和开展联赛，提高竞技叠杯运动的知名度，让更多人了解和掌握这项运动，并形成终身的兴趣，进而通过体育运动切实提高学生的体育核心素养。结语综上所述，学校竞技叠杯的开展，能从体育意识体育技能体育品格和个体心理健康个维度培养学生的体育学科核心素养，促使学生综合能力的显著提高。根据当前实际情况，我校将继续开第场校内竞技叠杯的比赛，以年级为单位......”。

4、“.....比赛是在操场举行的，全校师生参与，比赛非常激烈，也引起了很大反响。比赛结束后，全校掀起了阵竞技叠杯的热潮，学生们课间都会起练习，在家也进行苦练。当月在校内进行第次竞赛的时候，个人竞赛时间有了个很大的提升，很多学生都能在秒内完成，竞争异常激烈。后期还增加了双切实提高学生的体育核心素养。结语综上所述，学校竞技叠杯的开展，能从体育意识体育技能体育品格和个体心理健康个维度培养学生的体育学科核心素养，促使学生综合能力的显著提高。根据当前实际情况，我校将继续开展竞技叠杯的相关培训和竞赛，并且进步普及竞技叠杯运动的相关理论知识和运动文化，继续推进竞技叠杯的发展。参考文献陈咏梅竞技运动的起源与养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在体育课程中，核心素养的形成主要表现在通过课程学习......”。

5、“.....当今，学生的学业压力越来越重，自主锻炼的时间越来越少，因此，通过学校的体育课程，让学生能掌握体育核心素养显得尤其重开展竞技叠杯提升小学生体育核心素养的实践与思考论文原稿展竞技叠杯的相关培训和竞赛，并且进步普及竞技叠杯运动的相关理论知识和运动文化，继续推进竞技叠杯的发展。参考文献陈咏梅竞技运动的起源与功能教育，刘凤婷竞技运动在学校体育中的地位与作用漯河专业技术学院学报，林琳，杨振葳竞技叠杯运动研究体育文化导刊，王兵巧借竞技运动提升学生体育核心素养探讨成长之路，责任编辑温铁雄。有的相对稳定的对体育活动的态度控制系统。学生可以通过各种各样的体育活动，找到适合自己锻炼的项目，从而形成良好的锻炼习惯和终身体育意识。开展竞技叠杯提升小学生体育核心素养的实践与思考论文原稿。对于下学年的设想，我校将继续积极开展班赛和月赛......”。

6、“.....积极向兄弟学校进行宣传，传授经验，鼓励他们也能在自己的学养是培养社会高素质人才的必要条件。在体育课程改革中加大对中小学生综合素质的培养是体育学科教育的终身目标和追求。培养学生主动锻炼终身体育的意识，提升学生的社会交往能力等都是体育学科核心素养的重要体现。我校积极推动竞技叠杯的发展，通过举办竞技叠杯比赛，提高学生的体育意识，提升学生的体育技能，塑造学生的体育品德和提升学生心理健康水平赛，两个人合作完成，个人用左手，个人用右手。我校坚持每月进行次月赛，经过年的摸索和实践，我校的竞技叠杯竞赛成为了城区学校的个特色项目。竞技叠杯的开展对提升学生体育核心素养的作用竞技叠杯运动的开展，不仅让学生最大限度地提高智力和体力，挖掘其动手动脑的潜力，而且对于学生体育核心素养的培养和发展有着很大的作用。体育意识，就是人脑中特功能教育......”。

7、“.....林琳，杨振葳竞技叠杯运动研究体育文化导刊，王兵巧借竞技运动提升学生体育核心素养探讨成长之路，责任编辑温铁雄。通过体育课教学看视频班级练习等方式，学生在短时间内掌握了竞技叠杯的玩法通過居家练习提高手速和稳定性，并在竞赛中了解竞技的规则。年月，我校组织了。开展竞技叠杯提升小学生体育核心素养的实践与思考论文原稿。对于下学年的设想，我校将继续积极开展班赛和月赛，鼓励更多的学生参与到其中。积极向兄弟学校进行宣传，传授经验，鼓励他们也能在自己的学校开展竞技叠杯，希望能在学片推进和开展联赛，提高竞技叠杯运动的知名度，让更多人了解和掌握这项运动，并形成终身的兴趣，进而通过体育运动，增强学生的社会适应能力，努力培养学生的体育学科核心素养，并在实践中总结经验，反思与改进，推进速叠竞技的发展。关键词核心素养学校体育速叠竞技发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的项重要举措......”。

8、“.....教育部研发的关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见中提出学生发展核心素开展竞技叠杯提升小学生体育核心素养的实践与思考论文原稿参赛者的专注力。实践证明，通过训练，学生的专注力有所提升教师们都反映在比赛中获得好成绩的学生，其学习专注度较高，对于疑难问题的解决也能较为迅速。塑造学生的体育品德体育品德是指学生依据体育道德规范，在教学活动和竞赛中表现出来的相对稳定的心理倾向和特征。体育品德的养成可以规范和指引自身进行有效和健康的体育运动。摘要发展学生的核心素运动作为学校体育教育的项补充教学和常规活动，更能激发学生的学习兴趣和欲望。学生们为了获得荣誉而加强训练，与此同时，也起到了增强学生体质开发学生智力的作用。体育技能是指人体在运动中能有效地完成具体动作的种能力，可以通过运动习得，并通过积极的锻炼强化......”。

9、“.....通过竞技叠杯运动，可以于养尊處优的处境，从小就没有遇到过什么困难和挫折。因此，当遇到学习困难或者交际障碍时，学生们往往不知措施，也无计可施。开展竞技叠杯提升小学生体育核心素养的实践与思考论文原稿。激发学生对体育锻炼的兴趣竞技叠杯运动的雏形主要源自国外，在国外十分流行，至今竞技叠杯已被全球超过万所学校作为传统教育延伸课程列入正式体育课程中。年强训练，与此同时，也起到了增强学生体质开发学生智力的作用。体育技能是指人体在运动中能有效地完成具体动作的种能力，可以通过运动习得，并通过积极的锻炼强化。体育锻炼对保持人的心理健康具有极大的作用。体育锻炼除了可以强身健体锻炼意志外，对增强自信心和抗压能力也是十分明显的。不同于其他体育竞赛，竞技叠杯不需要过多的专业训练，对于场地和的相对稳定的心理倾向和特征......”。