1、“.....积极进行家庭教育指导，充分发挥家校共建的积极作用，促进学生的良性发展。家庭教育与学校教育双向互动，促使异常行行为异常学生的家庭教育指导实践与思考论文原稿信息时代的到来给学校教育和家庭教育都带来了许多挑战与压力。近年来，在新闻报道中出现的家庭安全事件校园暴力事件等，家校关系日趋紧张，都显现出家庭教育缺失所带来的严重后果。年，的父母也特别希望能获得更多家庭教育方面的指导。于是......”。

2、“.....建立良好的家庭氛围。尽管小奇的父母平时工作繁忙，但笔者建议可以利用周末时间多开时做到先听后说，多用商量的语气与小奇沟通，多提供小奇参与家庭劳动与决策的机会，提升小奇在家庭中的参与感与价值感。行为异常学生的家庭教育指导实践与思考论文原稿。家庭教育与作为小奇的班主任，笔者追问自己是什么原因导致小奇规范意识淡薄，丢落不愿与人交往等系列行为的出现笔者开始慢慢走进小奇......”。

3、“.....希望通过家庭和的孩子。平时，小奇不太爱与同学相处。开学的次交往主题班会上，在朋友圈的活动环节中，班里其他学生都能找到自己的好朋友手拉手形成个或大或小的朋友圈，只有他个人坐在座位上，既没有多不良习惯都比较纵容，但对待小奇的学习却异常严厉，有时凌晨两点还不让小奇睡觉，甚至对小奇使用暴力。在幼儿园，小奇因为胎记受到小朋友的冷落排挤。上小学后，妈妈又在没跟小奇做好就是不公平......”。

4、“.....在达成教育共识后，笔者又利用每周家校约访时间与小奇父母进行了深入访谈。访谈中，笔者了解到小奇与父母和妹妹生活在就像个两岁的孩子。平时，小奇不太爱与同学相处。开学的次交往主题班会上，在朋友圈的活动环节中，班里其他学生都能找到自己的好朋友手拉手形成个或大或小的朋友圈，只有他个人坐在座位行为异常学生的家庭教育指导实践与思考论文原稿同学来拉他......”。

5、“.....每次来到办公室处理问题时，小奇的身体也总是扭来扭去，眼睛不能正视教师。说话只动舌头不动嘴巴，吐字不清，声音极小，说得最多的句话就是不公落，经常忘带红领巾忘带美术工具，忘带书本作业本水壶等。每每这个时候，他总爱来办公室借电话，眯着眼懒洋洋地对教师说我要打电话给妈妈。电话中，小奇那种撒娇依赖的语气完全就像个两进小奇的家庭去了解小奇异常行为的成因，希望通过家庭和学校的双向互动帮助小奇转化异常行为......”。

6、“.....小奇规则意识薄弱，总会违反学校规定，带些小玩具小零食入校园，做心理建设的情况下擅自在年级寒假期间给小奇做了个胎记清除的小手术，导致小奇再次陷入被排斥被孤立的边缘。小奇规则意识薄弱，总会违反学校规定，带些小玩具小零食入校园，做事拖拉，丢起。妈妈在月子中心上班，每天早出晚归。爸爸加盟了家快递公司，平时工作忙，很少参与孩子教育。小奇出生时鼻翼右侧有块不大不小的胎记，妈妈心生怜爱......”。

7、“.....对小奇的上，既没有同学来拉他，他也没有把手伸向任何同学。每次来到办公室处理问题时，小奇的身体也总是扭来扭去，眼睛不能正视教师。说话只动舌头不动嘴巴，吐字不清，声音极小，说得最多的句拖拉，丢落，经常忘带红领巾忘带美术工具，忘带书本作业本水壶等。每每这个时候，他总爱来办公室借电话，眯着眼懒洋洋地对教师说我要打电话给妈妈。电话中......”。

8、“.....提升小奇在家庭中的参与感与价值感。作为小奇的班主任，笔者追问自己是什么原因导致小奇规范意识淡薄，丢落不愿与人交往等系列行为的出现笔者开始慢慢走进小奇，走如，去公园海边，活跃餐桌文化，多聊些小奇感兴趣的话题，给爸爸与小奇设臵个特殊时光制造小奇与爸爸单独相处的时光，增进父子关系。行为异常学生的家庭教育指导实践与思考论文原稿为学生的正向转化帮助家长调整教育方式......”。

9、“.....孩子是家庭的面镜子，想要改变学生就必须转变家长的教育行为。在与小奇父母约访几次后，小奇的父母也特别希望能获得更多教育部颁布的教育部关于加强家庭教育工作的指导意见中明确指出要充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，强化学校家庭教育工作指导意见，丰富学校指导服务内容。作为学校指导家庭教育的主些家庭活动，提高陪伴质量。如，去公园海边，活跃餐桌文化，多聊些小奇感兴趣的话题......”。