1、“.....我们已经进入了个信息化的时代。，优化学术装备，温殿坤初中化学教学中运用多媒体辅助教学的思考学周刊，张海英，张志波浅谈初中化学教学中的多媒体运用中国教育技术装备，责任编辑温铁雄。初中化学多媒体教学的实践与思考论文原稿。，优化学习方式多媒体集视频动画图初中化学多媒体教学的实践与思考论文原稿接生动具有说服力。因此，化学教师切不可味追求省事而影响了实验教学的效果。第，要考虑多媒体运行的环境。特别是网上下载的些视频短片或带动画的课件，大部分是需要特定的环境才能播放的，这就需要我们上课前安装好相应的软件......”。

2、“.....应避免盲目过分依赖多媒体教学。多媒体在化学课堂中的地位和作用是辅助，而不是取代。多媒体教学可以做到高密度的知识展示，教师切不可把自己当成放映员，走马观花式地教学。教师使用多媒体进行教学，展示的内容应适度适时适宜。在解决书画装置图，靠嘴巴和粉笔进行知识传授，节课分钟的时间能普及到的知识基本上也就局限于课本内容。用在课前把装置图及大信息量的总结性归纳和物质性质对比做成张张幻灯片，上课时只需轻点下鼠标就可以将其依次呈现出有了多媒体的参与，教师可以通过图片动画视频等形式将过去很难讲述清楚的课程内容展现给学生看......”。

3、“.....从而能更好地理解和掌握对应的知识。此外，多媒体在课堂教学中的应用对于集中学生的注意力和激发学习兴趣也发难溶于水，密度与空气相当，无色无味，人称隐形杀手，如果没有实验的加持，学生难有深刻的认识。这里利用多媒体模拟个的毒性实验，或使用视频播放些生活中由中毒的新闻事例。通过动画模拟或视频播放，给学生呈现现出个去很难讲述清楚的课程内容展现给学生看，让学生加入自己的观察和思考，从而能更好地理解和掌握对应的知识。此外......”。

4、“.....可以说课堂教学是非常适合用多媒体进行频无法播放的情况，影响教学效果。综上所述，合理使用多媒体辅助教学，能将抽象知识可视化，优化演示实验，省时增容，对弥补传统教学方式的缺陷起到重要的作用。参考文献杨发臣初中化学多媒体教学的时间与思考中国教育技术装备，温殿坤讲清楚学生不易理解的问题时起画龙点睛的作用，以更好地帮助解决教学重难点，实现难点教学的突破。第，不可用观看实验视频代替其它的课堂演示实验。实验视频毕竟会让人产生距离感，让学生觉得不知真假......”。

5、“.....能使学生充分认识到它的毒性。初中化学多媒体教学的实践与思考论文原稿。为响应号召，时间，多媒体信息技术在教学领域上的应用在全国各地以燎原之势迅速铺展开来，大部分的教师也已掌握了相应的使用方法的使用方法。放大实验，强化演示实验效果模拟不适合在课堂上演示的化学实验化学是门以实验为基础的学科，然而由于实验环境的限制或实验本身的危险系数比较大，使得些实验不便于在课堂上演示。如，第单元课题中如何验证有毒这化学性质板上板演的时间，提高课堂效率，省下的时间可以讲解更多的相关知识......”。

6、“.....学以致用。同时还可以利用到网上丰富的教育资源，开阔学生的视野，增强读写视听的能力。使用多媒体辅助化学课堂教学应注意的问题第，应避免盲目过助的。那么，作为基础教育的学科之的化学，在使用多媒体进行课堂教学后存在哪些优势和问题呢下面笔者谈谈自己的认识。为响应号召，时间，多媒体信息技术在教学领域上的应用在全国各地以燎原之势迅速铺展开来，大部分的教师也已掌握了相中化学教学中运用多媒体辅助教学的思考学周刊，张海英，张志波浅谈初中化学教学中的多媒体运用中国教育技术装备，责任编辑温铁雄......”。

7、“.....有了多媒体的参与，教师可以通过图片动画视频等形式将。因此，化学教师切不可味追求省事而影响了实验教学的效果。第，要考虑多媒体运行的环境。特别是网上下载的些视频短片或带动画的课件，大部分是需要特定的环境才能播放的，这就需要我们上课前安装好相应的软件，避免课上到紧要关头却出现依赖多媒体教学。多媒体在化学课堂中的地位和作用是辅助，而不是取代。多媒体教学可以做到高密度的知识展示，教师切不可把自己当成放映员，走马观花式地教学。教师使用多媒体进行教学，展示的内容应适度适时适宜......”。

8、“.....节课分钟的时间能普及到的知识基本上也就局限于课本内容。用在课前把装置图及大信息量的总结性归纳和物质性质对比做成张张幻灯片，上课时只需轻点下鼠标就可以将其依次呈现出来，大大节省了在方式多媒体集视频动画图形文字图片等功能于身，可声情并茂，可生动直观，能为学生创设出形式多样情境逼真的教学环境，因而用多媒体创设教学情境是再合适不过了。新课改下，大力主张自主式合作讨论式合作探究式等学习方式，应用多媒体创文字图片等功能于身，可声情并茂，可生动直观......”。

9、“.....因而用多媒体创设教学情境是再合适不过了。新课改下，大力主张自主式合作讨论式合作探究式等学习方式，应用多媒体创设出适合的教学情境，学生进紧要关头却出现视频无法播放的情况，影响教学效果。综上所述，合理使用多媒体辅助教学，能将抽象知识可视化，优化演示实验，省时增容，对弥补传统教学方式的缺陷起到重要的作用。参考文献杨发臣初中化学多媒体教学的时间与思考中国教育些用传统教法难以讲清楚学生不易理解的问题时起画龙点睛的作用，以更好地帮助解决教学重难点，实现难点教学的突破。第......”。