1、“.....。微课在小学信息技术课堂的优势分析从定意义上而言，可以将微课视作为以多媒体技术为基础，将教学过程中所列举的知识点进行压缩，并在短时间内对其进行阐述。其主要特征为可以进行多次重复学习。因此，与传统教学方容，这容易将学生的专注度从实际性有效性的内容上被形式上视觉性美观本末倒置，这完全偏离了教学目标。同时，易造成学生的思维惰性及对短暂性视觉的冲击的满足的不良恶习。在对其进行设计和推广过程中，应该以学生特点以及需求为出发点，使其真正满足学生需要。结语由此，可以将微课视作为是种新兴的教学模式。其主旨在于提高学生学习积极性培养自主学微课在小学信息技术课堂中的优势与应用策略论文原稿深入的研究，进而提高学生学习积极性。考虑到目前在该学科课程设置上，往往间隔较长，因此难免出现遗忘的问题。而利用微课，学生可以及时对所学知识进行复习，提高学习质量......”。

2、“.....教师作为教学主体，纷纷借助微课教学新方式进行教学，突破了传统式教学，让教学课堂焕发新的生命力，但是，也存在些问题有待间，提高课堂效率。知识精准化分解，实现重难点专项解答在课程教学过程中，难免存在知识点众多且较为复杂的课程。在此类课程的教学中，微课尤为重要。其能够将知识点进行梳理，并将其划分为多个部分的内容，进行简洁的讲述。学生在学习过程中，可以从自身背景出发，有选择地对其进行学习，进而满足不同学生群体的需求。以画图软件为例，入微课，以提升教学的创新性以及实用性，使其朝着现代化的方向发展，更好地促进小学信息技术课堂教学的丰富化多元化及高效化发展。结合学生基础差异化程度，实现微课预习在上文中曾经指出，当前计算机课程中，往往存在学生基础差异较大的问题，进而在很大程度上阻碍了教学进程。利用微课......”。

3、“.....让学生进行针对微课主要以学生为核心而进行设计与安排微课的设计是以学生为中心，以提高学习积极性为最终目的。其往往需要将知识点进行梳理，并将其以最为简洁的方式进行表述。由此，将其合理应用于课堂教学过程中，可以提高教学质量，促进整体的全面发展。微课在小学信息技术课堂中的优势与应用策略论文原稿。摘要随着信息技术的发展，人们进入了微时代。在课堂难题，结合自己的思考，并总结此类难题的经验，做到举反。另外，微课的利用让教师的部分职能面临角色替换，教师可以借助此机会，更加专注学生的不足之处，进行针对性教学，不仅降低教师这群体的工作强度，还提高了教学效率。微课在小学信息技术课堂中的优势与应用策略论文原稿。有利于开展分层教学纵观当前计算机教学，不难发现学生的计算机水平往高效性的学习，进而有助于帮助学生实现全面性发展。由此，在进行实际教学过程中，应充分了解学生群体的心理特征以及学习特点......”。

4、“.....以提升教学的创新性以及实用性，使其朝着现代化的方向发展，更好地促进小学信息技术课堂教学的丰富化多元化及高效化发展。微课主要以学生为核心而进行设计与安排微课的设计是以学生为中心，以提高学生的全面发展。因此，在实际教学过程中，应该将微课引入到教学过程中去，以教学内容为基础，根据不同层次的学生需求，采取合适的教学方式，进而提高学习效率，使教学质量实现质的飞跃。而对于教师而言，则应该充分意识到当前实际教学情况，了解学生动态，努力提高自身的微课设计能力，为信息技术教育的良性发展贡献份力量。参考文献姚作城微课在信息技然微课凭借着其新颖性以及高效性等诸多优势被广泛推崇，但是还应该意识到其主旨在于提高教学质量。在实际教学过程中，应结合多种教学模式，在最大限度上提高学生学习积极性，促进学习效率的提升。微课设计注重知识内容的呈现......”。

5、“.....忽略课堂实际教学内容，这容易将学生的专注度从实际性有效性微课在小学信息技术课堂中的优势与应用策略论文原稿往呈现出较大差异，但是课堂内容的教学进度需要保持统性，不能因此而造成教学任务的滞后。而在教学过程中引入微课，则能在很大程度上缓解此种矛盾。学生在遇到难点亦或是比较感兴趣的知识点时，能够利用微课对其进行反复观看，进而能够进行精准化复习巩固和完善，将因材施教及自我探索进行结缔，在提升学生综合素养的同时又能够在很大程度上提高教学效则能在很大程度上缓解此种矛盾。学生在遇到难点亦或是比较感兴趣的知识点时，能够利用微课对其进行反复观看，进而能够进行精准化复习巩固和完善，将因材施教及自我探索进行结缔，在提升学生综合素养的同时又能够在很大程度上提高教学效率。而如若能够在教学过程中引入微课，则对于学生而言，其能够利用教学视频进行学习......”。

6、“.....其经过详细版的学习，能够全面了解学习内容，以便为后续操作的顺利进行。而对于基础较好的学生而言，其利用进阶版的学习，能够针对存在的难点进行思考，拓宽自身思维。知识有效性巩固，实现复习渠道畅通在课程教学结束之后，教师能够利用微课进行资源的拓展，便于学生进行更加深入的研究，进而提高学生学习积极性。考虑习积极性为最终目的。其往往需要将知识点进行梳理，并将其以最为简洁的方式进行表述。由此，将其合理应用于课堂教学过程中，可以提高教学质量，促进整体的全面发展。有利于开展分层教学纵观当前计算机教学，不难发现学生的计算机水平往往呈现出较大差异，但是课堂内容的教学进度需要保持统性，不能因此而造成教学任务的滞后。而在教学过程中引入微课，教学中的应用课程与教学，董明聪小学信息技术教学中微课应用策略探究中国教育技术装备，。摘要随着信息技术的发展，人们进入了微时代......”。

7、“.....教学方式不断的革新和发展，微课作为种有效的新型教学方式而在课堂教学中普遍性使用。小学信息技术课程教学中，借助微课丰富课堂知识内容，掌握信息技术技能，能够提高课堂教学效果，促进学生的内容上被形式上视觉性美观本末倒置，这完全偏离了教学目标。同时，易造成学生的思维惰性及对短暂性视觉的冲击的满足的不良恶习。在对其进行设计和推广过程中，应该以学生特点以及需求为出发点，使其真正满足学生需要。结语由此，可以将微课视作为是种新兴的教学模式。其主旨在于提高学生学习积极性培养自主学习能力，进而营造良好的学习氛围，促进学到目前在该学科课程设置上，往往间隔较长，因此难免出现遗忘的问题。而利用微课，学生可以及时对所学知识进行复习，提高学习质量。借助微课教学的反思总结微课在教育行业的如日中天，教师作为教学主体，纷纷借助微课教学新方式进行教学，突破了传统式教学......”。

8、“.....但是，也存在些问题有待改进。微课合理性使用在當前教学模式中，虽微课在小学信息技术课堂中的优势与应用策略论文原稿难点专项解答在课程教学过程中，难免存在知识点众多且较为复杂的课程。在此类课程的教学中，微课尤为重要。其能够将知识点进行梳理，并将其划分为多个部分的内容，进行简洁的讲述。学生在学习过程中，可以从自身背景出发，有选择地对其进行学习，进而满足不同学生群体的需求。以画图软件为例，笔者涉及了详细版以及进阶版两个版本的微课式相比，其具有得天独厚的优势。微课在小学信息技术课堂中的优势与应用策略论文原稿。结合学生基础差异化程度，实现微课预习在上文中曾经指出，当前计算机课程中，往往存在学生基础差异较大的问题，进而在很大程度上阻碍了教学进程。利用微课，教师可以在进行课堂内容教学前将课件进行共享，让学生进行针对性精准性的课前预习，帮助基础薄弱的学生习能力......”。

9、“.....因此，在实际教学过程中，应该将微课引入到教学过程中去，以教学内容为基础，根据不同层次的学生需求，采取合适的教学方式，进而提高学习效率，使教学质量实现质的飞跃。而对于教师而言，则应该充分意识到当前实际教学情况，了解学生动态，努力提高自身的微课设计能力，为信息技术教育的良性发展进。微课合理性使用在當前教学模式中，虽然微课凭借着其新颖性以及高效性等诸多优势被广泛推崇，但是还应该意识到其主旨在于提高教学质量。在实际教学过程中，应结合多种教学模式，在最大限度上提高学生学习积极性，促进学习效率的提升。微课设计注重知识内容的呈现，切忌向形式化偏离部分教师为了实现设计的美观化增强表面吸引力，忽略课堂实际教学内笔者涉及了详细版以及进阶版两个版本的微课。对于基础薄弱的学生群体而言，其经过详细版的学习，能够全面了解学习内容，以便为后续操作的顺利进行......”。