1、“.....在落实知识与技能目标的同时，落实过程与方法目标。刍论制订初中英语教学有效策略与实践论文原稿。在初中英语课堂教学中，过程与方法目标不能游离于知识与技能目标之外，不能游离于教学内容和教学任务之外，不能游离于学生发展之外。整个教学设期，我就发现这个班学生的特点是聪明但懒惰。几乎半學生学习态度极差，课外作业要么不写要么就抄袭。为此我很烦恼。怎样才能让学生认真完成作业和爱上英语课堂呢这是我日夜思考的问题。我首先自我反思，也许是我布置的作业太单调太枯燥，学生很不感兴趣。于是我就想尽切办法使自己布置的课外作业丰富多样，符合学生实际学习情况，精而少。在教学的过程中，刍论制订初中英语教学有效策略与实践论文原稿要将应试教育的观念转变为素质教育的观念，重视学生能力的提升而非成绩的提高，施行理论与实践并重的教学理念......”。

2、“.....但却不仅限于学习兴趣，还包括学生的意志自信心等多种因素。首先，教师应注重与学生的课堂互动与课下交流，了解学生的兴趣爱好性格特点等基本信息，从而建立起良好的师生关系，帮助学生消除在学的认知收获。毕竟双基是学生学习的重要抓手，也是形成过程方法情感态度与价值观不可缺少的重要条件。过程与方法目标要体现在知识技能的学习之中。过程与方法这维度目标，是新课程所强调的被以往课堂教学所忽略的新要求。因此，在教学设计时要增强过程与方法目标意识，在落实知识与技能目标的同时，落实过程与方法目标。改变教学观念教学观念的转变是实现教学教学效果。教师在每堂课或每阶段的教学结束后，都需要对教学得失进行分析，找到问题所在，明确成功的原因，并在此基础上为接下来的教学进行更加充分的准备。在初中英语课堂教学中，过程与方法目标不能游离于知识与技能目标之外，不能游离于教学内容和教学任务之外......”。

3、“.....整个教学设计过程要以正确的教育思想为指导，了解学生学习知识的特贯彻分层教学理念想要提高初中英语教学的有效性，就要尊重学生的个体差异，根据学生的不同的学习基础学习方法智力能力来选择多层次的教学内容与教学方案，在课堂教学中体现出针对性，提高教学效率。首先，要保证课堂教学具有层次性，包含基础知识重点知识课外拓展等多方面的内容。其次要注意对提问课堂测试阶段性考试等题目的难度进行准确把握，要形成以基础是个好学生，能肯动脑，愿意进步。后来我再让小宏通过对形容词的同义词与反义词的拓展，来丰富完善学习上的亏空。通过个多月的学习，他的月考英语成绩第次考了分，激动地对我说老师，我有信心考上高中了。我说继续坚持下去,你当然可以考上高中,多媒体技术的运用多媒体技术与互联网的发展给教学带来了很大的影响，学校与教师应充分认识到多媒体技术在英语教材内容等对实际教学都有着很大的影响......”。

4、“.....确立符合实际情况，且能够完成的教学目标，以免影响整体教学计划。第，要保证教学目标的可扩展性，初中英语的教学内容是相互联系的，教师要在教学过程中将短期的教学目标逐渐发展为长期教学目标，形成系统化教学。第，要注重教学目标的发展性，英语是门语言，而教学的根本目的则是让学生能够在论文原稿。英语教学作为初中教育中的重要内容，直存在着教学实效性较低的问题，而其语言性学科的特点又使得很多常规教学策略或教学方法无法得到有效发挥，给教学工作的开展造成了很大的难题。本人结合实际教学和作为学校英语教研组组长，针对初中英语教学的有效策略进行了分析，得出了能够在定程度提高初中英语教学的教学效果。初中英语教学的基础性较强，让小宏通过对形容词的同义词与反义词的拓展，来丰富完善学习上的亏空。通过个多月的学习，他的月考英语成绩第次考了分，激动地对我说老师，我有信心考上高中了......”。

5、“.....你当然可以考上高中,多媒体技术的运用多媒体技术与互联网的发展给教学带来了很大的影响，学校与教师应充分认识到多媒体技术在英语教学中的重要性，将多媒体技术与设备的优势运刍论制订初中英语教学有效策略与实践论文原稿学中的重要性，将多媒体技术与设备的优势运用到课堂教学中来。方面，教师要积极学习多媒体教学技术，了解多媒体教学设施的作用，掌握其具体使用方法，在课堂上进行灵活的运用，节省课堂教学时间，加强英语课堂教学的直观性。其次，要通过教学实践对多媒体教学进行分析，并将其与常规教学结合起来，创建系列较为完善的教学体系与教学模式，推动多媒体教学的发的带动下，许多英语学学习困难生开始从单词做起，全班所有人都非常踊跃积极学习起英语来。他们先梳理出每个单元有多少名词动词形容词，有个学习很不错的学生告诉我老师，我以前总是搞不清楚物主代词，考试总出错，现在再也不会了。我欣慰地看着他......”。

6、“.....我没想到学英语是这样的简单，你的方法真好。我已经开始在数学复习中使用了。我看着小宏，赞扬他础上为接下来的教学进行更加充分的准备。我让小宏把每个单元单词按照词性都做了归类，他妈妈高兴地给我打电话说，刘老师，我家儿子平日从不爱学英语，不知你用了什么高超方法，他现在回家就在学英语，还把它们贴在书桌在，有时正吃饭时，搁下饭碗就跑上去写上些单词。我听了会心笑，知道小宏开始爱上英语了。在小宏的带动下，许多英语学学习困难生开始从单词习中得到个人素质全面的发展，因此英语教学需要以促进学生英语能力发展为教学目标。我让小宏把每个单元单词按照词性都做了归类，他妈妈高兴地给我打电话说，刘老师，我家儿子平日从不爱学英语，不知你用了什么高超方法，他现在回家就在学英语，还把它们贴在书桌在，有时正吃饭时，搁下饭碗就跑上去写上些单词。我听了会心笑，知道小宏开始爱上英语了......”。

7、“.....并形成定的英语学习能力与学习动机，而这也正是新课程改革中的重点。初中英语教学的准备策略明确教学目标想要进行有效的英语课堂教学，首先要对教学目的有明确清晰的认识，并以之为核心展开教学工作，并最终实现教学目标。设定教学目标时，要注意以下几点第，必要保证教学目标的合理性，学生学习情况学习能力教学条件教用到课堂教学中来。方面，教师要积极学习多媒体教学技术，了解多媒体教学设施的作用，掌握其具体使用方法，在课堂上进行灵活的运用，节省课堂教学时间，加强英语课堂教学的直观性。其次，要通过教学实践对多媒体教学进行分析，并将其与常规教学结合起来，创建系列较为完善的教学体系与教学模式，推动多媒体教学的发展。刍论制订初中英语教学有效策略与实践做起，全班所有人都非常踊跃积极学习起英语来。他们先梳理出每个单元有多少名词动词形容词，有个学习很不错的学生告诉我老师......”。

8、“.....考试总出错，现在再也不会了。我欣慰地看着他。小宏说老师，我没想到学英语是这样的简单，你的方法真好。我已经开始在数学复习中使用了。我看着小宏，赞扬他真是个好学生，能肯动脑，愿意进步。后来我刍论制订初中英语教学有效策略与实践论文原稿的推动下，多样化的教学理念教学模式教学方法逐渐被开发出来，并在教学实践中得到了应用，在这情况下，教师想要提高初中英语教学的有效性，就必须在教学实践中进行总结与反思，积累教学经验，找到合适的应用措施，进而提高自身的教学水平与实际教学效果。教师在每堂课或每阶段的教学结束后，都需要对教学得失进行分析，找到问题所在，明确成功的原因，并在此计过程要以正确的教育思想为指导，了解学生学习知识的特点。从实际出发，充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性和主动性。因此，那种为过程而过程，为方法而方法的教学就会失去它应有的价值......”。

9、“.....贯彻分层教学理念想要提高初中英语教学的有效性，就要尊重学生的个体差异，根据学生的不同的学习基础学习方法我们应设计各类教学活动，使学生的各种感观都动起来。要善于创设情景使学生更好地进入学习状态，并学会在发现问题和解决问题中使学生的能力得到不同程度的提高和发展。总之，每节课都应让学生有实实在在的认知收获。毕竟双基是学生学习的重要抓手，也是形成过程方法情感态度与价值观不可缺少的重要条件。过程与方法目标要体现在知识技能的学习之中。过程与方过程中产生的抵触畏惧心理。其次，要在语言行为动作课堂内容等方面增加趣味性，同时进行更多的课外知识拓展，让学生感受到英语的魅力，主动投入到学习中来。最后，还要经常对学生进行鼓励与表扬，肯定学生好的表现，帮助学生建立起对于英语学习的自信心与意志力。有年，我担任初级班的英语教学工作，该班已经有许多同学放弃了英语学习......”。