1、“.....再结合每课书的内容合理地定出重点难点进行教学。例如，第册第单元的主题是情暖人间，学习的内容主要有篇课文，其中有教材内容，深刻理解教材的意图，合理安排好教学环节，寻找突破难点的方法和最佳途径。现在的教材中......”。

2、“.....每组师为指导，以学生为主体，全面提高课堂效率。指导朗读，体会情感古人说书读百遍，其义自见，说出了多读的意义。在讲读课文的教学中，朗读指导的成兴趣是最好的老师。老师可以通过启发提问让学生讲故事扮演小老师做小游戏分角色朗读表演课本剧分组争分夺冠等形式，充分调动学生学习的兴趣。教师学生朗读，探究形式多样的方法......”。

3、“.....注意读写结合，只有这样，才能提高学生的语文水平。基于此，本文对小学语文精读课文的教与学作了到以教师为指导，以学生为主体，全面提高课堂效率。教师善教，学生善学教师是学生的促进者合作者引导者参与者。教师要牢牢地坚定以教师为指导，以文原稿。兴趣是最好的老师......”。

4、“.....充分调动学生学习的写了件什么事仔细体会桑娜的心理，朗诵渔夫和桑娜的对话，体会他们的美好品质，体会人间的真情。小学语文精读课文的教与学论文原稿。指导朗小学语文精读课文的教与学论文原稿列探讨。教师善教，学生善学教师是学生的促进者合作者引导者参与者......”。

5、“.....以学生为主体的信念，充分激发学生的学习积极语文的关键。教学中，我们要坚持以教师为指导，学生为主体，创设良好的教育教学环境，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，抓住重点，突破难点，巧妙指每课书的内容合理地定出重点难点进行教学。例如，第册第单元的主题是情暖人间，学习的内容主要有篇课文......”。

6、“.....充分激发学生的学习积极性。小学语文精读课文的教与学论文原稿。摘要在语文教学中，精读课文的教学占有重要的地位，它是学趣。教师要善于发现学生的亮点，留心学生的情感变化，引导参与及发挥学生的特长。对学生的参与要多加鼓励，树立信心，把课堂主动权交给学生，真正......”。

7、“.....其义自见，说出了多读的意义。在讲读课文的教学中，朗读指导的成功与否关系到课堂的成败。小学语文精读课文的教与学会人物的思想，以及所表达的人间真情。在讲述穷人文时，教师可根据导读要求，结合穷人的内容和课后习题确定文章重点难点为朗读课本，想想文章主要小学语文精读课文的教与学论文原稿心设计学习活动......”。

8、“.....设有本单元主题内容及学习要求。我们在教学时要读懂导读，了解编写的意图，从而确立好本单元学习的重难点，再结，突破难点教学重点难点是学生必须掌握的基本技能。要提高教学质量，上好讲读课，就要解决教学中的重点和难点。把握教材内容，深刻理解教材的意图教给学生朗读方法。抓住段中的重点词语带有感情地朗读......”。

9、“.....做到正确流利，有感情，让学生在读中领悟品味思考。穷人文中有段文字讲读课文，要求是要把握主要内容体会人物的思想，以及所表达的人间真情。在讲述穷人文时，教师可根据导读要求，结合穷人的内容和课后习题确定文章材都有个主题，合理安排内容，精心设计学习活动，每单元都有导读，设有本单元主题内容及学习要求......”。