1、“.....围绕个问题管理教师，促进教师的独立思考，将学习与激励作为重要内容，不断精进教师的学习修炼。师的学习修炼。然而，幼儿园组织教师培训读书教研，是否就是学习型组织呢我认为这是对学习型组织的狭义理解，只停留在学习成长层面。我理解的学习型组织的核心目的是让幼儿园跟上时代的变化，适应国内外学前教育发展新形势新机遇新挑战。那么，如何在幼儿园教师成长中推进学习型组织呢我的让学习与心灵对接论文原稿，段文字立即吸引了我的注意力在过去，组织中只要有个像福特斯隆华生或盖茨那样的人去学习就够了，切靠上面的人弄明白，其他人只需要听从战略大师的指挥，这种情况已经去不复返了。真正能在未来获得成功的组织......”。

2、“.....并开发各级人员的学习能力的组织。彼得幼儿园的建章立制，我们先从管理教师入手，注重制度控制。摘要要使幼儿园可持续发展，必须建立学习型组织。第项修炼学习型组织的艺术与实践让我明白了教师的专业学习只有在与心灵结合起来才能事半功倍。围绕个问题管理教师，促进教师的独立思考，将学习与激励作为重要内容，不断精进教师的学习验。为了让教师持续成长，不断提升教师组织的学习力，我们成立了片区帮扶讲师团，让教师学习思考自己的实践，提升理论水平，探索出自己的经验。这种组织文化，使全体教师形成了积极向上的精神风貌，明确了学习是为了自我的更好發展，从而让学习成为了种自觉行为......”。

3、“.....你的目标是什么你当下的任务是什么你的任务和目标致吗这些问题涉及到你的职业选择规划和未来，答案与你现在的工作方式有着密切的关联。我园大部分教师来自民办园。建园初期，在不同体制下，教师们想开创自己新的职业愿景，释放热情，这样的，许多线老师都评上了，而她却因学历不够落选。人生最无力的时候，就是明明已经做好了全力冲刺的准备，却发现根本没有参赛的资格。当然，从职业角度上看，学历肯定是不能跟能力划等号，但是学历却代表着个人的教育经历和经验。这位同事愿意诚实面对现在的自己，明白自己来自何方，更清楚自己将能在多大程度上被释放出来，对幼儿园的正常运作，乃至幼儿园的教育质量和办园层级均有重要的作用。但眼前的现实困境是......”。

4、“.....如何激发这支队伍整体的工作积极性，从来都是摆在管理者面前的项难题。集团领导有胆识，从实际出发，树立唯才是用观点，建立了科学备，却发现根本没有参赛的资格。当然，从职业角度上看，学历肯定是不能跟能力划等号，但是学历却代表着个人的教育经历和经验。这位同事愿意诚实面对现在的自己，明白自己来自何方，更清楚自己将要去哪，所以她毅然决然舍弃所有节假日，放下和家人的闲暇时光，提升学历，为今后的信念达成作出重是种快乐意义的幸福。第步，探索出自己的经验。为了让教师持续成长，不断提升教师组织的学习力，我们成立了片区帮扶讲师团，让教师学习思考自己的实践，提升理论水平，探索出自己的经验。这种组织文化，使全体教师形成了积极向上的精神风貌......”。

5、“.....从而让学习成为了让学习与心灵对接论文原稿要去哪，所以她毅然决然舍弃所有节假日，放下和家人的闲暇时光，提升学历，为今后的信念达成作出重要的开端。我们要探寻下自己来自何方，回顾下过去，把过去和今天联系起来，这种联系极有价值，因为你现在的行为信念和抱负都能从过去发生的切找到答案。让学习与心灵对接论文原稿。同的愿景和目标。学习应该是感动心灵滋润生命的过程，通过对心灵的探知更深刻地认识自己，确立目标，以工作为平台修炼自我，知行合，学以致用。我有位同事，因为在线能力强，因次机缘从带班教师成为了教学管理人员。她热爱自己的岗位，工作勤奋努力，综合素质也不错，但在次区级骨干教师评定中立制，我们先从管理教师入手，注重制度控制......”。

6、“.....你的目标是什么你当下的任务是什么你的任务和目标致吗这些问题涉及到你的职业选择规划和未来，答案与你现在的工作方式有着密切的关联。我园大部分教师来自民办园。建园初期，在不同体制下，教师的人才配臵机制和绩效激励机制。大批临聘人员重新规划职业愿景，用积极进取的工作态度竭尽全力工作学习，提高自己的工作水平，改善自己的工作模式。批临聘人员站在了管理的岗位，坚定不移地朝着下个目标努力。通过打造学习型组织的工作氛围，整个集团也有了自己的发展核心，个人和集体确立了共要的开端。我们要探寻下自己来自何方，回顾下过去，把过去和今天联系起来，这种联系极有价值，因为你现在的行为信念和抱负都能从过去发生的切找到答案......”。

7、“.....受编制等多方因素限制，临聘教师人数远高于在编教师。从人员构成角度上说，临聘职员是幼儿园的主力军，他们的工作能量种自觉行为。让学习与心灵对接论文原稿。我有位同事，因为在线能力强，因次机缘从带班教师成为了教学管理人员。她热爱自己的岗位，工作勤奋努力，综合素质也不错，但在次区级骨干教师评定中，许多线老师都评上了，而她却因学历不够落选。人生最无力的时候，就是明明已经做好了全力冲刺的准们想开创自己新的职业愿景，释放热情，这样的内力让教师加速成长，这是教师们发自内心的向往，是他们职业成长中迈出的第步。接下来的第步，我们提高教师对学前教育理论和实践的新认知。他们接收新的课程理念，学习新的教学模式，热忱再度高涨，因为这种出自热情的追求......”。

8、“.....这让学习与心灵对接论文原稿是我需要的东西，是把可以解释和突破当下我在幼儿园的管理中所遭遇的瓶颈和困惑的钥匙。读完遍，我感觉到这部管理科学巨著的博大精深，虽然尚不能完全理解其精髓，却让我对建设学习型组织的思想产生了浓厚的兴趣。目前，我在深圳市龙岗区管理着所创建不满年的公立幼儿园。初期为了幼儿园的建章关键词学习型组织学习修炼自我知行合彼得圣吉在著作第项修炼学习型组织的艺术与实践里，提出了学习型组织管理的管理学概念，并详尽地阐述了其思想。与大多数长期在幼教线工作的教师类似，以前我很少有时间涉猎管理学方面的论著，在刚接触第项修炼学习型组织的艺术与实践，读到前面几页，段文思考是将学习与心灵对接。为此，我向幼儿园教师团队提出了个问题......”。

9、“.....给出自己的答案我是谁我现在的工作方式是什么样的我职业发展的前景会怎样教师的专业学习只有在与心灵结合起来的时候，才能在逻辑和情感世界之间建立种平衡，这是从里到外的工作方式。旦我们开始了解自圣吉的思想让我找到了方向，第项修炼学习型组织的艺术与实践提醒我们，这个世界没有永恒不变的东西，持续发展的源泉是提高团队的整体竞争优势和能力。要使幼儿园可持续发展，必须建立学习型组织。我想，教师管理的下阶段就是以学习型组织的建设为目标，将学习与激励作为重要内容，不断精进教修炼。关键词学习型组织学习修炼自我知行合彼得圣吉在著作第项修炼学习型组织的艺术与实践里，提出了学习型组织管理的管理学概念，并详尽地阐述了其思想......”。