1、“.....营造种追求上进的班级氛围。摘要德育是每个人都应该接受的教育，处于小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，也是学生思想形成的重要时期。如果这个时期的学生缺乏德育教育，他们在成长阶段会遇到小学班主任德育工作方法创新与策略论文原稿要培养学生的主人公意识，让学生意识到自己是班集体中的意愿，例如，在班规制定中，班主任组织班上学生进行集体讨论，制定出科学的班规制度，规范和引导学生的日常行为，这也是德育中的部分。其次，班主任要善于发现学生优点......”。

2、“.....使学生感受到班主任给予的爱和班集体的温暖，在学习的时候才能够互相帮助，共同进步。小学班主任德育工作方法创新与策略论文原稿。为学生营造良好的德育环境受教育的环境的好坏对于小学生而言具有很重要的作小学高年级阶段的学生有了很强的自尊心，如果班主任在教学中不能够做到尊重学生，那么，学生也不会服从班主任的安排，甚至会与班主任唱反调，影响正常的教学秩序。德育工作的开展并不是仅限于堂课中，而是贯穿在整个教学的过。因为小学生的理解能力与成年人不同，加上他们生性爱玩......”。

3、“.....而是应该从学生的角度出发，但是在实际工作中，很多教师还是采用传统的德育方式，很难激发学生对德育知些问题，主要表现为以下两点。在学校里，班主任是与学生相处时间最长的教师，而且小学生会不自觉地去模仿教师的些行为，班主任即使学生的教育者，也是学生的引导者，教师的教学方式会对学生的学习和成长产生很重要的影响。但是很多小学班主任只是把德育工作当做是学校下发的项任务，将上级的思想传达给学生而已，没有结合学生实际进行详细讲解和教育，但是小学生的理解能力有限......”。

4、“.....导致德育开展的效果不明显。小学教师还是采用传统的德育方式，很难激发学生对德育知识的学习兴趣，甚至会出现反感的情绪，不利于德育工作的开展。小学德育工作中存在的问题每个学校都要求对学生开展德育，但是在实际开展的过程中，小学德育工作存在着些问题，批评指责学生，这样很容易伤害到学生的自尊心，导致学生产生逆反心理或者是变得自卑，而是耐心地与学生进行沟通和交流，站在学生的角度去思考，帮助学生找到解决问题的办法，消除学生的不良情绪......”。

5、“.....很多小学班主任只是把德育工作当做是学校下发的项任务，将上级的思想传达给学生而已，没有结合学生实际进行详细讲解和教育，但是小学生的理解能力有限，并不能够完全理解班主任想要传达的思想，导致德育开展的效果不明产生厌烦的心理，就出现班主任在讲台上讲，学生在桌子底下玩的现象，最后学生没有接受德育知识，还有可能会疏远师生关系。小学德育工作中存在的问题每个学校都要求对学生开展德育，但是在实际开展的过程中，小学德育工作存在着略论文原稿。尊重学生班主任与学生相处的基本原则就是要尊重学生......”。

6、“.....虽说小学生的年龄小，接触的人和事不多，但是他们也有自己的性格，处于小学高年级阶段的学生有了很强的自尊心，如果班主任德育工作方法创新与策略论文原稿。以前在开展小学德育工作的时候，通常是以教师为主，由教师向学生讲授与德育有关的知识，学生处于种被动接受知识的状态，而小学生生性活泼好动，德育这种比较生硬的知识，很容易使学主要表现为以下两点。在学校里，班主任是与学生相处时间最长的教师，而且小学生会不自觉地去模仿教师的些行为，班主任即使学生的教育者，也是学生的引导者......”。

7、“.....但是在现阶段集体的温暖，在学习的时候才能够互相帮助，共同进步因为小学生的理解能力与成年人不同，加上他们生性爱玩，班主任在开展德育工作的时候不能够站在自己的角度上去开展教育，而是应该从学生的角度出发，但是在实际工作中，很主任在教学中不能够做到尊重学生，那么，学生也不会服从班主任的安排，甚至会与班主任唱反调，影响正常的教学秩序。德育工作的开展并不是仅限于堂课中，而是贯穿在整个教学的过程中。当学生犯错时......”。

8、“.....班主任要积极地引导和鼓励学生，使其能够站在讲台上展现自己，赢得他人的掌声，增强他的自信心，同时也能够激励其他学生勇敢地表现自己，营造种追求上进的班级氛围。小学班主任德育工作方法创新与策成都会产生很重要的影响。因此，班主任创新德育工作方法，除了要转变自身的思想观念外，还要注重为学生应在良好的德育环境。首先，班主任要培养学生的主人公意识，让学生意识到自己是班集体中的意愿，例如，在班规制定中，班主种各样的心理问题，或者是在为人处事上做出的行为......”。

9、“.....也不利于家庭的和谐。班主任作为个班级里的大家长，是班级的管理者，也是学生的引导者，应当抓住学生成长的这个关键时期，对学生开展德育，给予学生在班干选举中，给每个学生提供平等的竞争机会，如果发现了学生的优点或特长，但是学生因为害羞或自卑不敢表现自己时，班主任要积极地引导和鼓励学生，使其能够站在讲台上展现自己，赢得他人的掌声，增强他的自信心，同时也能够用。班级是学生进行学习和交流的主要场所，班级氛围的好坏对学生的成绩的提高思维品质的形成都会产生很重要的影响。因此......”。