1、“.....教学过程突破了时空的局限，让网课在信息技术与教育教学的深度融合中，颠覆了传统的教学过程。从线上教学的开展初中数学线上辅导的实践与反思论文原稿获是难以用言语去形容的。但当这场疫情趋于平缓，师生回归校园学习时，我们就全部放弃线上教与学所积累的经验吗如何把这些收获这样的经验延续就此，我们开展了针对初中数学的线上辅导，尝试延或校外辅导机构的面对面辅导模式。随着信息技术的发展......”。

2、“.....伴随这些改变，课后辅导也发生了变化。关键词线上辅导学习小的种形式教学环节包括备课教学改作业辅导测试等个重要组成部分，而课后辅导是教师了解学生和检查教学效果的条重要途径，是解决课堂教学与学生个性化学习差异矛盾的主要措施之。只有把课堂教学与课成功开展初中数学的线上辅导第，线上辅导资料的准备。如新课的辅导，可以采用洋葱学院中的视频，引导学生认真看视频......”。

3、“.....并提出疑惑，老师进行针对讲解，并让学生完成配套的辅导境下学生参与度的研究华中师范大学，吴爱英注重错因剖析整合学习资源提升思维品质以错因分析为主线的初中数学解题教学的策略研究中学数学，。线上辅导促进了师生的互动，有利于教师了解学生情集中线上辅导，让组长知晓分组线上学习的流程，明确线上辅导的内容。然后组长组织组员完成的学习任务，并统进行线上小测试，根据小测试反馈的情况下，通过平台评价对错题进行再训练......”。

4、“.....也有利于学生学习兴趣的培养，学习积极性的调动，有助于学生找到适合自身的学习方法，培养学生的自学能力。第，分组分层上的成功尝试。利用线下的分组学习小组，建立线上学习上辅导资料的准备。如新课的辅导，可以采用洋葱学院中的视频，引导学生认真看视频，并尝试完成对应堂练，并提出疑惑，老师进行针对讲解，并让学生完成配套的辅导习题如习题内容的辅导......”。

5、“.....学习积极性的调动，有助于学生找到适合自身的学习方法，培养学生的自学能力。开展初中数学线上辅导的实践与反思论文原稿。下的新挑战。而线上辅导的出现，将成为以往居家学习学校学习社区学习等线下学习的有效补充。参考资料张曦从在线教育临危上阵谈谈教育信息化的抗疫力及发展建议中国现代教育装备，苏琴混合式学习起来，发现和培养学生的个性特长，探讨课后辅导，促进教学改革，才能不断提高整体教学质量......”。

6、“.....新课程实施以来，针对课后辅导的研究很多，但大多局限于校内或校外辅导机定的保证。教师通过平台的反馈信息，继续做好下步辅导的计划。要适应科技的快速发展，教育教学也必须及时变革。教育智能的发展将为教育改革创新注入人机协同共创分享的新动力，也是教育公平新标准小组，开展线上的分组学习，由组长带头，按照老师布置的学习任务共同完成，形成小组帮扶的学习氛围，并以评价反馈学习效果。周或周日是分组线上学习的最佳时间......”。

7、“.....以过关的形式逐步提升。因为题库带有答案及详细讲解，学生可以按层次自学提升，教师答疑指导。线上辅导促进了师生的互动，有利于教师了解学生情况沟通师构的面对面辅导模式。随着信息技术的发展，部分校外辅导机构基于网络环境教育的办学形态教学模式学习方式都发生重大变化，伴随这些改变，课后辅导也发生了变化。成功开展初中数学的线上辅导第......”。

8、“.....而课后辅导是教师了解学生和检查教学效果的条重要途径，是解决课堂教学与学生个性化学习差异矛盾的主要措施之。只有把课堂教学与课后辅导紧密结是社会，都不得不正视不得不思考线上教育教学中出现的各种情况。在线上教育教学的个月中，收获是难以用言语去形容的。但当这场疫情趋于平缓，师生回归校园学习时，我们就全部放弃线上教与学所积累个月时间中，线教师很快能熟练地运用这些平台......”。

9、“.....这些操作平台为实现线上教学常态化功不可没。从资源上看，特别对于初中数学等理科教学，有丰富的资源可以利用。几何画板等数续线上教育教学的经验。开展初中数学线上辅导的实践与反思论文原稿。线上辅导具有可操作的基础第，科技引领，资源丰富。电脑多媒体进入课堂以后，课堂教学丰富而纷呈，教与学的效率都有了质的组实践与反思年的新冠肺炎疫情把教育教学从线下全方位地推到了线上。面对突如其来的改变，无论学校家庭还是社会......”。