1、“.....我们在课堂上因时间关系没办法让孩子学习，在线上学习则可以突破时间的限制，推送资源析比较联想鉴别判断等方法，积极开展探究讨论和交流，鼓励他们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。微课就是种很好的方式。美术的维目标中知识与技能过程与方法情感态度价值观，排第的是知识与技能，这充分说明了美术教学示范的重要性。在线浅论新冠疫情背景下的线上教学可借鉴的方法与工具论文原稿使得每位教师面临挑战，人人都成为了线上教育教学改革的参与者实践者。线上教学从最初对软件的陌生学生上课过程的茫然，到后期软件的熟悉上课的熟练，这个月的线上教学，笔者感受到了线上教学的魅力......”。

2、“.....初对软件的陌生学生上课过程的茫然，到后期软件的熟悉上课的熟练，这个月的线上教学，笔者感受到了线上教学的魅力。浅论新冠疫情背景下的线上教学可借鉴的方法与工具论文原稿。知识性微课的课前引导使学生更好地了解美术的知识与技能。在这次线上教学中，有些知笔者从美术教学出发，综合疫情后个月的线下教学，总结出线上教学具有以下个优点可以借鉴发挥微课作用，助力线上教学美术课标指出有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察体验分析比较联想鉴别判断等方法......”。

3、“.....排第的是知识与技能，这充分说明了美术教学示范的重要性。在线上课堂基本上是老师录制示范过程示范技巧形成微课供学生学习。有部分技能适合教师当场示范，部分的技能性微课可以在线下课堂继续使用。部分的微课则上教学设计，依托线上平台优质资源，这样才能保障在线学习与线下课堂的质量实质等效。同时，要充分合理使用好录播和直播工具，适当录制符合校情的辅助视频，恰当使用直播工具进行示范指导疑难解答等。找对方法，综合利用，才能事半功倍。参考文献尹少淳学科核心素养学生了解基本的美术素养，比如美术内容和现象，美术创作过程的方法美术在社会的作用和价值。利用学习项目任务单对欣赏和创作提出不同的学习要求......”。

4、“.....翻转纸艺翻转漫画，让学生在游戏中学到美术知识。林仁杰名师工作室进行展示，现在我们还可以通过班级助手微信稿相册等网络平台进行展示，让学生获得成就感，使其美术创作实现社会价值，也促进了学习成果的交流和人与人的沟通。这次的线上教学作品展示最棒的反而是设计应用作业。学生完成设计应用作品后有的通过作品摆拍有的利，也关注每个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每个学生学有所获。作用，促进全面评价线下教学时教师是评价的主体，学生对自己的学习态度方法和结果的反思及学生间的互相评价少数参与到评价当中......”。

5、“.....中华人民共和国教育部义务教育美术课程标北京师范大学出版社，。学生在家预先学习，课堂中再交流表达，更能感受到影子的魅力，有效提升课堂学习效果。浅论新冠疫情背景下的线上教学可借鉴的方法与工具论文原稿。识扩展等知识，作为线下课堂知识是很好的补充。我们完全可以推荐给学生作为线下资源或者课堂上课的知识储备。综上所述，利用好线上教学资源，可以发挥国家精品在线开放课程的示范引领作用。作为美术教师，要借助互联网信息技术，进行线上教学方法的创新，不断完善线造型表现还是设计应用类型的课，都可以进行全员收集......”。

6、“.....此次的美术作业收集我是通过助手这个软件收集的。每周发布作业和推荐资源，学生通过周的学习，周日前上传作业的图片。如年级下册小鸟的家课，如果是在以前的课堂中就是让学的宅家艺起学美术更注重知识体系的完整性，如創意线描画文，先介绍线的组合排列，再让学生进行点线面的组合练习。学会基本技巧后尝试创意线描表现，用美术书的相关课题来落实。最后拓展线描插画世界名插画师资料作品等。这些平台包含了美术鉴赏美术制作美术常识美术通过场景设置有的通过视频加工，让整体作品精彩纷呈。利用公共资源，提供知识储备现在是网络知识爆炸的社会，此次线上教学很多公众号提供资料......”。

7、“.....鹭岛美育通过美篇平台推出停课不停学系列，用闯关游戏的方式因家长参与，家长不单单上传了作业，有的写了学生的创作过程，有的写了学生的完成感受，家长的点评反馈有效地实施了过程性评价，其他家长的点评则让结果评价更加多样化。，提升成就感展示是美术活动中的有机组成，蕴含着极大的教育价值。原来我们可以通过展厅教室走生带相应的材料过来制作，最后点评少量。线上作业展示则可以让所有学生把作业拍照上传，最后把所有作业收集起来，有利于学生的整体评价。以后的类似的设计应用课程则可以在课堂上做完作业后，回家拍照上传自己的美术作品再全员评价......”。

8、“.....如果单纯的说绘画的同学优秀，设计应用或工艺美术的不够优秀显然是不够合理的。但之前的美术作业评价常侧重于绘画表现，因为绘画作品收集评价比较容易，而设计应用作品因时间和空间的关系没有办法全员评价。而线上作业缴交形式可以打破时间和空间的限制，无论，让孩子回家后再学习，可以节约课堂的时间，还可以提高孩子的见识和素养。如年级下册欣赏课汉字中的象形文字，可以课后推荐仓颉造字的动画象形文字的起源中国文字的发展等视频。通过这些资源推送，学生了解人类文化的丰富性......”。

9、“.....有部分技能适合教师当场示范，部分的技能性微课可以在线下课堂继续使用。部分的微课则是示范时间较长的，微课可以利用软件加快速度的。另部分的微课则是示范的物体过大，不好拿到课堂展示的，比如校园角个月的线上教学留下了什么我们从中可以借鉴到什么笔者从美术教学出发，综合疫情后个月的线下教学，总结出线上教学具有以下个优点可以借鉴发挥微课作用，助力线上教学美术课标指出有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察体验识性的微课在课前推荐，学生的美术作品完成的效果更好。比如年级下册影子的游戏课，在线下教学的话，因空间关系......”。