1、“.....缺乏正确的引导和教育，导致些学生存在暴躁冲动的特点。在这种情况下，班主任要给予这些学生特别的关怀和爱护，理解与深入学生的内心世界，体会学生心里的难过，通过正确的方法开导学生，让他们积极参与到人与人交往的日常生活中来，建立起学生的集体活动会给学生留下不好的印象，并损害全班的荣誉和声誉。班主任可以通过培训来努力使学生遵守班级规则，提高服从意识，改善学生的自制力，提高学生的学习能力。习惯是保持课堂活跃性的基础，班主任必须根据学生在日常学习中容易犯的，制定科学的管理标准，并要求学生严格执行日常规范。这是营造良好氛围的唯途径，达到有效管理班级浅谈新时期小学班主任工作经验与实践论文原稿创新与思考，无私地奉献自己到教育事业中来。在新教育制度时代，班主任必须改变自己，重视总结工作经验，从自己总结的经验中学习，以实现科学合理的班级管理......”。

2、“.....通过关爱学生加强学生管理创建班级文化及时与家长沟通等方法，达到促进学生健康成长，全面发展的有效成果，有利于班主任对班集体管理工作的开展。参规培训目标，使学生更愿意参加课堂学习，并保证班级内良好的教学氛围在小学教学中发展，这对制定课程计划具有重要的参考意义。加强学生创造意识的培养处于小学时期的学生，班主任需要加强学生的创新意识建设，彻底挖掘学生的闪光点，这样每个学生都会有自己独特的特点，这有利于他们的未来发展，也是新时期基础教育的重要目标之。小学生对事物更纠正家长的些不良行为，以此学到良好的方法来教育他们的孩子。定期举行家长交流会，与父母进行有效沟通，讨论新时期新途径和新方法的班级管理问题，引导学生在完成学习任务的同时积极参与社会公益活动，鼓励学生养成良好的行为习惯，积极提升小学班级管理水平。强化学生的常规训练在小学阶段......”。

3、“.....在提高班级管理水平的过程中，要树立竞争观念，特别注意把落后学生转变为高年级学生的工作。这是个竞争日益激烈的现实社会，为了增强学生适应未来社会的能力，校长必须认真执行教师改革的有关要求，使学生感到压力和竞争，并鼓励学生提高学习能力，不要忘记帮助未成年人共同成长，形成强大的凝聚力阶层。积极召开家长会，促进交流如果老师和，达到促进学生健康成长，全面发展的有效成果，有利于班主任对班集体管理工作的开展。参考文献胡俊蓉新时期小学班主任工作的实践思考甘肃教育，王孝莲新时期小学班主任工作经验与实践研究吉林教育，。在小学生的班级管理中，班主任应该始终加强自己的道德品质，在课堂管理中发挥代表作用。在实现安全教育目标的基础上，进步培养干部班子的管个学生的性格特征有深刻的了解，结合学生的个性特点和实际需求，制定适当的长期和短期的常规培训目标......”。

4、“.....并保证班级内良好的教学氛围在小学教学中发展，这对制定课程计划具有重要的参考意义。加强学生创造意识的培养处于小学时期的学生，班主任需要加强学生的创新意识建设，彻底挖掘学生的闪光点，这样每个学生都会有自的实际发展状况，更有利于进步帮助学生改善不良习惯。班主任也可以教给父母些教学方法，纠正家长的些不良行为，以此学到良好的方法来教育他们的孩子。定期举行家长交流会，与父母进行有效沟通，讨论新时期新途径和新方法的班级管理问题，引导学生在完成学习任务的同时积极参与社会公益活动，鼓励学生养成良好的行为习惯，积极提升小学班级管理水氛围的唯途径，达到有效管理班级的目的。浅谈新时期小学班主任工作经验与实践论文原稿。第，在提高班级管理水平的过程中，要树立竞争观念，特别注意把落后学生转变为高年级学生的工作。这是个竞争日益激烈的现实社会，为了增强学生适应未来社会的能力......”。

5、“.....使学生感到压力和竞争，并鼓励学生提高学习能力，浅谈新时期小学班主任工作经验与实践论文原稿能力和组织能力，提高干部的积极性和责任感，对增强内部凝聚力具有积极作用。本文主要论述在新時期小学班主任的工作经验与实践。在小学生的班级管理中，班主任应该始终加强自己的道德品质，在课堂管理中发挥代表作用。在实现安全教育目标的基础上，进步培养干部班子的管理能力和组织能力，提高干部的积极性和责任感，对增强内部凝聚力具有积极作管理是班主任技术与能力的体现，班主任的职责是培养合格的全方面人才。作为班主任，要敢于创新与思考，无私地奉献自己到教育事业中来。在新教育制度时代，班主任必须改变自己，重视总结工作经验，从自己总结的经验中学习，以实现科学合理的班级管理，进步提高学生的综合能力和学习成绩......”。

6、“.....建立起良性互动的师生关系，对学生的发展起到重要作用，也有利班主任管理工作的开展。加强管理班级个班级的学生是否健康向上，要看班级的管理是否良好。良好的班风能够促进学生健康的发展。因此，作为班主任定要加强班级的日常管理，保证学生能够进行正常的学习和生活。在集体活动独特的特点，这有利于他们的未来发展，也是新时期基础教育的重要目标之。小学生对事物更加好奇，充满了对新事物的渴望，因此班主任应该满足并保持小学生成长阶段心理特征的好奇心，从而有效地保持假期和集体活动的机会进行丰富多彩的智力活动，使学生能够具有大胆创新的精神，随时表达自己的观点和见解，是释放学生潜能的关键环节。小学阶段的班平。强化学生的常规训练在小学阶段，有必要加强对小学生的日常训练，以保证正常的教学活动......”。

7、“.....将技能情感心理等方面纳入课程，以充分发展学生的综合能力。对于能力较弱的学生，领导者应制定有效的常规培训方法并设定目标，以便确保班级内的良好教学氛围。另外，班主任应该对要忘记帮助未成年人共同成长，形成强大的凝聚力阶层。积极召开家长会，促进交流如果老师和父母之间的信息交流不及时，将会影响小学生的健康成长，许多学生在学校的表现与在家中的表现有所不同。在这种情况下，作为班主任必须做好班级管理，同时积极实行发现问题时与父母沟通，了解学生在家的表现。如果老师能够与家长及时沟通，双方都能够掌握学，如果有个别学生是不遵守规则的，学生的集体活动会给学生留下不好的印象，并损害全班的荣誉和声誉。班主任可以通过培训来努力使学生遵守班级规则，提高服从意识，改善学生的自制力，提高学生的学习能力。习惯是保持课堂活跃性的基础，班主任必须根据学生在日常学习中容易犯的......”。

8、“.....这是营造良浅谈新时期小学班主任工作经验与实践论文原稿多个层次，加强对学生的关心和爱护，要让学生有被尊重的意识。大部分的家庭，父母平时忙于自身的工作，很少管教学生，导致有很多学生在自身成长的过程中缺乏家长的陪伴和爱护，缺乏正确的引导和教育，导致些学生存在暴躁冲动的特点。在这种情况下，班主任要给予这些学生特别的关怀和爱护，理解与深入学生的内心世界，体会学生心里的难过，通过性互动的师生关系，对学生的发展起到重要作用，也有利班主任管理工作的开展。增强班级内部的凝聚力第，利用班级会议的时间对所有学生进行投票，选出班干部并指导学生参与班级管理。通过选择合适的学生来协助班主任管理班，班主任的工作量会减少，学生参与管理班级，班级的凝聚力得到提高。在班级管理机制的制定和实施中，要体现出学生的集体精神目的。浅谈新时期小学班主任工作经验与实践论文原稿......”。

9、“.....其认知范围只存在局部的空间，大部分学生都是用感性思维去理解问题，以感官认识为基础去了解外界事物。因此，加强与学生之间的情感交流是班主任改善自身工作的重要途径。班主任要从多个层次，加强对学生的关心和爱护，要让学生有被尊重的意识。大部分的考文献胡俊蓉新时期小学班主任工作的实践思考甘肃教育，王孝莲新时期小学班主任工作经验与实践研究吉林教育，。加强管理班级个班级的学生是否健康向上，要看班级的管理是否良好。良好的班风能够促进学生健康的发展。因此，作为班主任定要加强班级的日常管理，保证学生能够进行正常的学习和生活。在集体活动中，如果有个别学生是不遵守规则的好奇，充满了对新事物的渴望，因此班主任应该满足并保持小学生成长阶段心理特征的好奇心，从而有效地保持假期和集体活动的机会进行丰富多彩的智力活动，使学生能够具有大胆创新的精神......”。