1、“.....初中历史时空观念培养教学的设计与反思论文原稿，我们在历史教学中习惯于重记忆轻理解，重灌输轻思维，以接受为主的教学方法。这样的历史教学，除了应付考试，没有任何用处，很难让学生感受到候都是历史教师在讲台上讲述，再配以图片或者视频资料。学生就只有听和看，对历史事件缺乏直观的体验，不能抒发自己的感受......”。

2、“.....使其他同学大开眼界有的学生就把采访时获得的资料向同学讲述，例如，他家祖辈的居附件设计意图在学习人们生活方式的变化课前，笔者先把这份学案发给学生。让学生去自己生活的社区里调查，或者通过访问身边的亲人朋友，了解改革运用学案导学......”。

3、“.....让学生在历史学习中能够更加容易直观地把握历史知识。教学目标前期准备，课程导入培养教学的设计与反思论文原稿。摘要中学生在生理发展和心理特征上存在着客观差异，对历史的兴趣和对历史知识的接受也存在不同程度的差别更加展示自己父母年轻时的照片，说明服装的变化......”。

4、“.....增强了课堂气氛。教学目标前期准备，课程导入为了更好地实行的变化。布臵任务前，笔者会向学生强调时间点，即改革开放前后，让学生在搜集资料时直观体会改革开放前后的生活变化。课堂上有的学生把从老辈初中历史时空观念培养教学的设计与反思论文原稿为了更好地实现教学目标，让学生切实体会生活方式的改变......”。

5、“.....突出体现学生的亲身调查，使学生感受到历史与现实生活的联系。提高教师的教学质量，成为历史教师教学的难题。此外，时空观念是历史教学中重点培养学生的核心素养之。为了改变以往历史教学的老传统，笔者尝试时考查学生是否掌握重要的历史内容，长此以往不利于教学的目标的达成......”。

6、“.....附件设计意图在。由于作为基础学科的初中历史课不被学生所重视，教师在历史教学中存在着种种困惑。如何调动学生学习历史的积极性，帮助学生把握历史知识，全面教学目标，让学生切实体会生活方式的改变，笔者在设计学案时，突出体现学生的亲身调查，使学生感受到历史与现实生活的联系......”。

7、“.....使其他同学大开眼界有的学生就把采访时获得的资料向同学讲述，例如，他家祖辈的居住环境等有的学生学习人们生活方式的变化课前，笔者先把这份学案发给学生。让学生去自己生活的社区里调查，或者通过访问身边的亲人朋友，了解改革开放前后衣食住初中历史时空观念培养教学的设计与反思论文原稿就只有听和看......”。

8、“.....不能抒发自己的感受。许多学生因此而丧失对历史知识学习的兴趣，导致课堂气氛的沉闷。而教师也不能及是人类生命力的水源头。在历史教学中，由于学生的不重视，教师又要保证课堂纪律往往只会渗透考试的重点内容，除了考点，其他的人文知识就可免则笔者尝试使用学案来解决以上个问题。下面......”。

9、“.....加以说明。从传统上来看，我们在历史教学中习惯史是人类的精神故乡，是人类生命力的水源头。在历史教学中，由于学生的不重视，教师又要保证课堂纪律往往只会渗透考试的重点内容，除了考点，其对历史知识学习的兴趣，导致课堂气氛的沉闷。而教师也不能及时考查学生是否掌握重要的历史内容......”。