1、“.....培养学生自主探究的能力，我们都可以从这些角度进行探讨。这样的话，通过这些深层次的探讨，我们可以让学生自己学会自主探究以及处理问题的能力等，这样有效地提高了学生的学习效率和收到了良好的教学效果。，吸引学生的学习学论文原稿。，提高学生的主体地位以往的课堂中，通常教师是课堂主体，引领学生进行课堂式教学。主要采取满堂灌，填鸭式的教学方式，学生主要就是听课记笔记，仅此而已。当然也不会从这个问题的最根本原因或者哪个角度想起，如此造成的后果就是学生的自学积极性非常低，变成了被动式的学习。然而翻转课堂从字面意思上就是说学生和老师充当的刍议初中道德与法治的教与学论文原稿深层次的探讨，我们可以让学生自己学会自主探究以及处理问题的能力等，这样有效地提高了学生的学习效率和收到了良好的教学效果。，让学生自己主动参与到课堂中来在教师以往的教学课堂中......”。

2、“.....然而学生们却个个没有兴趣，甚至会犯困。这种现象的产生很大部分原因是教师只着重讲自己的内容，没有在意学生自己的接受程最根本原因或者哪个角度想起，如此造成的后果就是学生的自学积极性非常低，变成了被动式的学习。然而翻转课堂从字面意思上就是说学生和老师充当的角色完全相反，把学生作为个课堂的老师，就是学生在上课前看老师上传的视频来预习课堂内容，然后教室与学生在课堂上进行交流互动，学生之间进行相互学习。实现更好地教与学。以少年有梦为例，笔者在学生学习的过程还是很枯燥，对于学习的积极性还是很低。大家都知道的是，兴趣是个学生最好的老师，占据着重要的地位。最新出台的新课改政策主要是通过吸引学生的学习兴趣，创设个情景，给学生个发挥想象的空间，让他们自己主动去学习。比如，可以通过创建个生活情景故事环境等。使学生从日常的生活实例中去探究，去思考......”。

3、“.....在初中的课程中，道德与法治属于门基础性的学科，它在教书育人方面具有重要的作用。在新课改的不断深化中，初中阶段的道德与法治也随之发生相应的改变。在新课改的具体改革中，学生就是个课堂的主体，改变上课的形式，让学生的主观能动性得到充分发挥。尤其重要的是，如何调动学生学习的积极性和主动性在以往的教学中，课堂主体般德与法治的教学方式以及如何运用的问题。当然，在初中的课堂教学中，道德与法治的教学方式有很多种。更重要的是，我们要不断学习与探索，不断实践，不管运用哪种教学方式都必须提高学生的主体地位，积极引导学生去探究交流互动辩论，使学生主动参与获得知识的能力，引导学生从日常生活中走进道德与法治课堂来，从中吸取生活中的养料。从生活实际式有着莫大的关系，下面谈谈笔者的些教学方法。刍议初中道德与法治的教与学论文原稿。在课堂教学中......”。

4、“.....把过去课堂教学中的满堂灌填鸭式转变为学生间师生间人机间的多元互动，互感交流模式。变学生被动学习為主动学习，提高学生的主体地位，其基本过程为课堂创设情景个体独立探究小组讨论集体交流合作得出结论得知识的能力，引导学生从日常生活中走进道德与法治课堂来，从中吸取生活中的养料。从生活实际中丰富和体验所学的知识，提高学生的思想道德修养，树立正确的人生观价值观和世界观，从而提高学生的综合素质。参考文献周泽萱初中道德与法治课堂教学策略分析教育科学，吕红日教学方法的有效性思考欧美日近十年教学方法变革的历程与启示外国中小组的观点，再由各小组的代表向老师同学阐述自己小组的观点，最后由集体合作交流得出结论，在整个过程中，通过学生自主合作探究的活动，让学生多用感官去体验去感悟，通过躬行实践去获取亲知，去发展情感态度与价值观，即学生自始至终都能参与到学习中......”。

5、“.....变要我学为我要学，提高了课堂教学的效果教学总结总的来说，就是刍议初中道德与法治的教与学论文原稿中丰富和体验所学的知识，提高学生的思想道德修养，树立正确的人生观价值观和世界观，从而提高学生的综合素质。参考文献周泽萱初中道德与法治课堂教学策略分析教育科学，吕红日教学方法的有效性思考欧美日近十年教学方法变革的历程与启示外国中小学教育，安海教师在教学中如何激发学生学习兴趣改进教学方法山东省青年管理干部学院学报，。个过程中，通过学生自主合作探究的活动，让学生多用感官去体验去感悟，通过躬行实践去获取亲知，去发展情感态度与价值观，即学生自始至终都能参与到学习中，大大提高了学生的学习兴趣，变要我学为我要学，提高了课堂教学的效果教学总结总的来说，就是以翻转课堂来提高学生的主体地位进行互动式教学......”。

6、“.....当然这种方法不能起到真正让学生自主学习的作用。下面笔者就谈谈初中道德与法治的教与学内容的具体研究。刍议初中道德与法治的教与学论文原稿。在课堂教学中，我逐步改变传统的旧教学模式，把过去课堂教学中的满堂灌填鸭式转变为学生间师生间人机间的多元互动，互感交流模式。变学生被动学习為主动学。也就是在课堂提供或创设与原生活相类似的真实情境，例如，展示图片实物播放音像表演小品等多元化方法创设情景，激发学生学习的内部动机，然后激励学生在自主学习动手探索的基础上进行小组讨论，通过各小组学生之间的相互沟通和交流相互辩论，得出小组的观点，再由各小组的代表向老师同学阐述自己小组的观点，最后由集体合作交流得出结论，在整教育，安海教师在教学中如何激发学生学习兴趣改进教学方法山东省青年管理干部学院学报，。时代的发展促进新课改的具体实施......”。

7、“.....新课改主要改革的是学生的主观能动性，通过让学生学习书本上的基础知识来达到提高学生的自身素养的目的。般来说，学生的学习成绩和书本上的知识学习能力都与教师本身的教学方以翻转课堂来提高学生的主体地位进行互动式教学，让学生积极参与活动这个内容来主要阐述初中道德与法治的教学方式以及如何运用的问题。当然，在初中的课堂教学中，道德与法治的教学方式有很多种。更重要的是，我们要不断学习与探索，不断实践，不管运用哪种教学方式都必须提高学生的主体地位，积极引导学生去探究交流互动辩论，使学生主动参与获习，提高学生的主体地位，其基本过程为课堂创设情景个体独立探究小组讨论集体交流合作得出结论。也就是在课堂提供或创设与原生活相类似的真实情境，例如，展示图片实物播放音像表演小品等多元化方法创设情景，激发学生学习的内部动机，然后激励学生在自主学习动手探索的基础上进行小组讨论......”。

8、“.....得出小刍议初中道德与法治的教与学论文原稿治属于门基础性的学科，它在教书育人方面具有重要的作用。在新课改的不断深化中，初中阶段的道德与法治也随之发生相应的改变。在新课改的具体改革中，学生就是个课堂的主体，改变上课的形式，让学生的主观能动性得到充分发挥。尤其重要的是，如何调动学生学习的积极性和主动性在以往的教学中，课堂主体般都是教师，教师带领学生学习书本内容，兴趣以往的教与学，老师通常都是结合课本和以往的教学经验来安排课堂内容，但是这样讲课的话并没有把学生的学习经验结合在起。所以，总的来说，学生学习的过程还是很枯燥，对于学习的积极性还是很低。大家都知道的是，兴趣是个学生最好的老师，占据着重要的地位。最新出台的新课改政策主要是通过吸引学生的学习兴趣，创设个情景，给学生个发挥想角色完全相反，把学生作为个课堂的老师......”。

9、“.....然后教室与学生在课堂上进行交流互动，学生之间进行相互学习。实现更好地教与学。以少年有梦为例，笔者在教学的时候，首先让学生做好预习，然后提出问题你的梦想是怎样的如果梦想不能实现，梦想还有意义吗梦想的实现只要努力，就定能成功吗还有小。所以新课改应运而生，互动教学改革了以往的教学方式，真正让学生们自己参与到其中，在课堂上老师与学生，学生与学生之间可以专门针对个问题进行探讨交流。这种互动式教学既可以让教师清楚地知道学生的知识薄弱点在哪，哪些知识掌握的程度比较好，还有哪些需要深入地学习巩固，最后达到学生真正学到知识的目的。刍议初中道德与法治的教与教学的时候，首先让学生做好预习，然后提出问题你的梦想是怎样的如果梦想不能实现，梦想还有意义吗梦想的实现只要努力......”。