1、“.....送他回家，还帮他煲粥，连天都陪他看病，老师的用情呵护，使得这位学生大为感动，从此改掉了夜不归宿的坏后，通过政府扶贫助学同学捐款捐物去解决他的实际问题。经过这种解决实际问题的爱心感化，小李同学真的克服了迟到旷课自暴自弃的不良现象。因此，辅导成败的关键是师生彼此的认可与心境，取决于能否树立起友好和谐的师生关系。旦他有朝日体会到你的爱心，就会接受你的辅谈教师对个性化学生跟踪辅导的方法与策略论文原稿爱心，就会接受你的辅导教育。所以爱心是辅导教育的永久的瑰宝。欠缺爱心的辅导教育，辅导任务就会失去了根底。摘要在德育工作中，每个老师都会遇到个性化的学生，这类学生要么表现为学科成绩不理想......”。

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9、“.....辅导任务就会失去了根底。谈教师对个性化学生跟踪辅导的方法与策略论文原稿。用情呵之每个学生都盼望得到别人的关怀和呵护，特别是教师的问寒问暖，可以使同学感到暖洋洋的。学生小邹是位留守少年，不时没有教育。爱心当头，重视感召。有些个性化的同学受到社会学校家庭同窗的抛弃或看不起，有种对立和仇视心态，对辅导教育常常抵制拒绝。小李由于家庭是贫困户，各方面条件差，同学看不起他，他觉得在社会上抬不起头，经常迟到旷课，屡教不改，班主任陈老师通过家访了解情陈老师通过家访了解情况后，通过政府扶贫助学同学捐款捐物去解决他的实际问题。经过这种解决实际问题的爱心感化......”。