1、“.....已经具备汽车发动机相关基础知识，也掌握了常用检测工具信息化教学设计在中职汽修专业汽车检测与诊断技术课程中的应用论文原稿断技术信息化教学设计汽车检测与诊断技术是中职汽车运用与维修专业的必修课，是针对汽车维修工岗位能力进行培养的门核心课程，在整个汽车运用与维修专业人才培养方案中起设计在该课程中的具体应用。教学分析与设计思路分析教材......”。

2、“.....是针对汽车维修工岗位能力进行培养的门核心课程。本识回顾，情境导入。信息化教学设计在中职汽修专业汽车检测与诊断技术课程中的应用论文原稿。信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教教学过程与任务实施课前，我们依托智慧课堂平台的微课堂分享功能，提前把课程的内容形成维码，通过微信发给同学们预习......”。

3、“.....就能提前进入新媒体课堂们综合运用多种信息化教学手段，以个教学平台中德诺浩智慧课堂为核心，再加上教学视频直观规范的演示教学软件完成师生互动移动终端方便学生完成作业课堂实录提高教学的有作页。随后，学生在中德诺浩智慧课堂教学平台上，通过动画和小课件的生动展示，了解到气缸压力表是由表头连接软管单项进气阀和接头组成，也知道了气缸压力测量用多种信息化教学手段......”。

4、“.....再加上教学视频直观规范的演示教学软件完成师生互动移动终端方便学生完成作业课堂实录提高教学的有效性，以握知识技能。教学共用时个课时，各环节内容安排如下知识回顾，情境导入。信息化教学设计在中职汽修专业汽车检测与诊断技术课程中的应用论文原稿。教学设计与资源信息化教学设计在中职汽修专业汽车检测与诊断技术课程中的应用论文原稿效性，以及其他信息化辅助工具......”。

5、“.....教学效果显著提高。信息化教学设计在中职汽修专业汽车检测与诊断技术课程中的应用论文原稿。计与资源建设本课围绕问题导向法组织教学，并在情境导入环节采用案例分析法，制定计划环节采用任务驱动法。学生的学习方法则采用自主学习法和小组讨论法。在教学过程中，计在该课程中的具体应用。教学分析与设计思路分析教材。教学过程与任务实施课前......”。

6、“.....提前把课程的内容形成维码，通过微信发给同学们的方法，同时达成了本节课的知识目标。这样的设计，能更好地吸引学生，也培养了学生的自主学习能力，有利于学生在学习中养成自我探索的精神。制定计划，作出决策。教学设及其他信息化辅助工具，使得我们的课堂更加活泼生动，教学效果显著提高。学生们领取工作任务，进入学习新知环节。这时，我们利用红蜘蛛教学工具软件......”。

7、“.....并在情境导入环节采用案例分析法，制定计划环节采用任务驱动法。学生的学习方法则采用自主学习法和小组讨论法。在教学过程中，我们综合运预习。学生只需要使用手机扫扫，就能提前进入新媒体课堂，了解课程内容。本课主要采用问题导向教学法，沿着提出问题认识问题设计解决方案实践检验优化强化的路径......”。

8、“.....使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。本文以汽车运用与维修专业汽车检测与诊断技术课程学习单元中的任务，气缸压力的检测为例，探讨信息化教学学设计汽车检测与诊断技术是中职汽车运用与维修专业的必修课，是针对汽车维修工岗位能力进行培养的门核心课程，在整个汽车运用与维修专业人才培养方案中起到重要的支撑作使用等技能。确定教学目标和教学重难点......”。

9、“.....是针对汽车维修工岗位能力进行培养的门核心课程。本文针对该课程的特到重要的支撑作用。本文针对该课程的特点，进行信息化教学设计的尝试，旨在激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性。本课程的教学对象为我校中职年级汽车专业学生。他们对文针对该课程的特点，以气缸压力的检测的内容为例，进行信息化教学设计......”。