1、“.....在课堂中对微课进行了有益的尝试。关键词低年级道德法治微课丰富而成熟的信息技术，足的个升华体现，通过朗朗上口的儿歌，增强学生记忆。真真正正地将课堂所得延伸到学生的生活，达到品德教育目的的同时，学生也获得了积极主动的发展。微课在道德与法治教学中运用的思考是通过微课的运用，做出了学科教学向学科整合的有益尝试。新课程标准实施以来，小学品德课程逐渐微课在道德与法治教学中的尝试论文原稿视频引导下，组学生示范玩游戏，再到分组玩游戏，活动环环相扣，教学层层递进，课堂教学优质高效，学生学得轻松，在体验中不经意就突破了教学的难点。微课在道德与法治教学中的尝试论文原稿......”。

2、“.....让学生通过欣赏身边的整洁环境，从家庭到学校，从，并在学生心中种下了自主学习的种子。是微课运用在课堂教学中能较好地化难为易，相对比较容易地达成教学目标。教师在教学过程中以生活案例为教学素材，拍摄制作成微课视频，这种贴近学生的生活再现学生现实生活的情景，可以有效地提高学生的学习效率。因此，在低年级的课堂上，恰物品焦虑的场面，引出本课整理话题。借助小小眼睛大发现活动，激发学生探究学习兴趣，主动参与活动，在活动中发现整理物品给生活带来的便捷和自主发现归纳整理的方法。在微课背景下的学习过程，不仅仅是知识的获取和运用过程，也是学生自主学习意识培养和养成的过程。微课手段的使课前师生进行了简单的谈话师小朋友们......”。

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4、“.....主动参与活动，在活动中发现整理物品给生活带来的便捷和自主发现归纳整理的方法。在微课背景下的学习过程相扣，教学层层递进，课堂教学优质高效，学生学得轻松，在体验中不经意就突破了教学的难点。课前师生进行了简单的谈话师小朋友们，还记得上节课莫老师带你们认识了哪些小伙伴生师看来上节课大家学得很认真哦。为了奖励大家，现在老师带大家去看部小电影好不好要认真看哦,接着学中能较好地化难为易，相对比较容易地达成教学目标。教师在教学过程中以生活案例为教学素材，拍摄制作成微课视频，这种贴近学生的生活再现学生现实生活的情景，可以有效地提高学生的学习效率。因此，在低年级的课堂上，恰当地运用微课资源......”。

5、“.....对于进入校园时间不长的年级小学生来说，对个陌生的环境抱有较强的抵触情绪也是很正常的，用微课的方式可以创设出个让学生情绪放松并饶有趣味的教学情境。如在学习让我自己来整理课时，准备好如下的素材照片微课视频多媒体课件动画，准备好表演的道具。道德与法治教学中运用的方法是创设教学情境的运用。对于进入校园时间不长的年级小学生来说，对个陌生的环境抱有较强的抵触情绪也是很正常的，用微课的方式可以创设出个让学生情绪放松并饶有趣味的教学情境。如在学习让我自己来整理课时，准备好如下的素材照片微课视频多媒体课件动学向学科整合的有益尝试。新课程标准实施以来......”。

6、“.....已经在实践中慢慢融合成门综合性很强的学科。微课的运用，能够很好地解决这个融合过程中的技术问题，不光拓展了教学的宽度，还拓宽了教学的深度。微课在道德与法治教学中的尝，不仅仅是知识的获取和运用过程，也是学生自主学习意识培养和养成的过程。微课手段的使用，为引导学生学会学习自主学习等核心素养的形成与发展提供了个科学的平台。加上网络资源的异常丰富，各种可引进课堂的资源可以共享成为突破传统教学狭隘性和时空局限性最便捷的手段。微课在引领学生观看微课小电影去郊游。微课小电影的素材源于身边同学的生活经验，画面呈现整洁舒适的家居环境为课堂创设了温馨愉快的氛围......”。

7、“.....画面中熟悉的情境较好地激发起学生的学习兴趣，这样有利于学生获得与平常生活中样的真切局限性。利用微课进行讲解，将原本枯燥的内容变成影音俱备且生动有趣的动画，将烦琐复杂的知识点分解成个个趣味横生的小视频，很容易激发学生的学习兴趣和参与课堂的积极性，从而达到教学目的，提高教学效率。另外，在微课视频引导下，组学生示范玩游戏，再到分组玩游戏，活动环环试论文原稿。是通过微课的运用，做出了课堂由传授知识向养成素养的有益尝试。微课在道德与法治中的运用，促使学生的学习方式发生了根本性的变化，通过学生深度的实践和体验，从单纯的关注知识到学生核心素养养成的转变，并在学生心中种下了自主学习的种子......”。

8、“.....整理小儿歌是对本节课学习的知识的个归纳总结，也是学习物品整理的个升华体现，通过朗朗上口的儿歌，增强学生记忆。真真正正地将课堂所得延伸到学生的生活，达到品德教育目的的同时，学生也获得了积极主动的发展。微课在道德与法治教学中运用的思考是通过微课的运用，做出了学科以能够为现代教育教学提供有用高效的辅助教学手段，微课就是这高效的辅助手段之。实践证明，以低年级学生的真实生活为依据，遵循低年级学生生活的逻辑，以密切联系低年级学生的生活为载体，在正确的价值观和人生观引导下，是能够有效地提高学生的学习效果和学习效率的。拓展环节的合了品德历史地理心理等多门学科......”。

9、“.....微课的运用，能够很好地解决这个融合过程中的技术问题，不光拓展了教学的宽度，还拓宽了教学的深度。摘要在低年级的道德与法治教学实践中，以低年级学生的生活实践为课堂教学基础，以先进的现代教育装学校到社会，教学活动紧密联系学生的生活实际，学生真正地动了起来，整堂课也活起来了，学生在活动中，通过感受体验探究，获得了有了整洁的环境我们的生活才更加便捷的初步認识，同时也初步建立了学生的社会责任感。整理小儿歌是对本节课学习的知识的个归纳总结，也是学习物品整理当地运用微课资源，可以有效地打破传统教学模式下带来的时空局限性。利用微课进行讲解，将原本枯燥的内容变成影音俱备且生动有趣的动画......”。