1、“.....位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够，贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。校门口，位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她，文文觉得不能随意让陌生人亲密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。这样形成了鲜明的对比，学生可以更加直观地得到情感共鸣，做到从自身做起，保护班级卫生环境。摘要构建科学有效的小学道德与法治课堂，能够调动学生的参与感和积极性，在课堂教学中为学生营造良好的课堂互动氛围，开启学生发散性的学习以及思考模式，让学生在实例中切实领略道德与法治的深刻意义，实现自我情感的升华。鉴于小学道德与法治课堂教学的优化路径论文原稿，教师应该通过各种教学手段来提高学生学习的积极性，使学生产生在课堂中的情感共鸣。教师可以利用情境教学，来激发学生在课堂中的学习兴趣。真正有效的课堂不应该是只靠书本内容的传授......”。

2、“.....道德与法治教学更应该去贴近学生的实际生活，让学生明白道德与法治离不开人们的生活，也能让学生从多个角度来。课前提问可以集中学生的课堂注意力，让学生专注于课堂，还可以增加师生的互动，拉近师生关系，更能够激发学生对本节课的学习兴趣。在学生分享出自己的例子之后，教师可以提这样个问题为什么我们生活中总会遇到说话不算数的人呢给学生抛出问题，让学生自己思考，然后可以跟其他学生进行讨论。这样就能够让学生在学习这门到情感共鸣，做到从自身做起，保护班级卫生环境。小学道德与法治课堂教学的优化路径营造教学氛围营造良好的教学氛围，能有效弥补知识枯燥的缺点。在道德与法治课堂教学的过程中，教师应该通过各种教学手段来提高学生学习的积极性，使学生产生在课堂中的情感共鸣。教师可以利用情境教学，来激发学生在课堂中的学习兴趣......”。

3、“.....能够调动学生的参与感和积极性，在课堂教学中为学生营造良好的课堂互动氛围，开启学生发散性的学习以及思考模式，让学生在实例中切实领略道德与法治的深刻意义，实现自我情感的升华。鉴于此，本文对小学道德与法治课堂教学的优化路径进行了探索。例如，在教学我们不乱扔课时，可以在努力拼搏顽强奋斗得来的。通过游戏教学可以培养学生的爱国主义精神，也要让学生知道现在的美好生活来之不易，让学生继续学习前人的努力拼搏和顽强奋斗的精神。结语近年来，帮助学生树立健康向上的思想品质，对学生进行充分的道德与法治教学越来越受重视。当前，在小学中已经加大了道德与法治教学的力度，但是由于知识较为抽让小组推荐几位同学讲给本组的其他同学，然后比较下谁讲的好。最后选择位同学在全班讲......”。

4、“.....从而将课本的知识搬到社会实践中。融入趣味游戏游戏与教学相互是种能有效提高教学质量的方法。小学生在学习道德与法治这门课时，教师可以在课堂中加入游戏，这样既可以缓解学生在其他课上社会主义核心价值观念。小学道德与法治课堂教学的优化路径论文原稿。例如，在学习道德与法治的心中的这课中，孩子们在掌握了对陌生人要有警惕性，不要轻信陌生人之后，教师可以提出问题是不是所有的陌生人都是坏人呢面对下面个场景你该怎么办公交车上，邻座的奶奶想免费请红红喝饮料，红红没吭声，保持沉默。夹着公德与法治课堂教学策略魅力中国，。教师也可以借助生活实践中的法律引导作用，在良好的教学素质基础上提升学生的道德与法治观念。道德与法治涉及些生活中的知识，也涉及学生对于大是大非的判断能力，教师引导学生加强课外阅读和课外感受......”。

5、“.....教师还可以改变自己的教学方式，根据时代的发小学道德与法治课堂教学的优化路径论文原稿象和复杂，学生在学习中的表现往往不太积极。因此，教师应有意识地对课堂教学进行整改，以明确的教学目标为引导，不断完善自身教学手段，优化课堂考评方式，帮助学生实现终身发展。參考文献曾香莲基于核心素养下小学道德与法治课堂教学的思考国家通用语言文字教学与研究，石荣连漫谈小学道德与法治课堂教学策略魅力中国活动来庆祝国庆的。接着，教师就可以通过有奖竞猜的游戏让学生认识并且牢记我国的国旗国歌和国徽。要让每个学生做到认识国旗和国徽，会唱我国的国歌，通过课上的探究活动，让学生知道中华人民共和国的成立经历了很多的困难，有无数的伟大英雄宁愿牺牲自己，也要争取胜利......”。

6、“.....通过游戏教学可以培养学生的爱国主义精神，也要让学生知道现在的美好生活来之不易，让学生继续学习前人的努力拼搏和顽强奋斗的精神。结语近年来，帮助学生树立健康向上的思想品质，对学生进行充分的道德与法治教学越来越受重视。当前，在小学中已经加大了道德与法治学习的压力，也可以真正地了解到道德与法律的相关知识。例如，在学习道德与法治的欢欢喜喜庆国庆这课中，教师可以先问学生这节课的题目里的国庆是什么意思我国的国庆是哪天中华人民共和国是什么时候成立的还可以让学生分享在他印象中的国庆什么样子的，自己在国庆节那天做过什么有意义的事情，还有周围的大人是用什么文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。贝贝在小区里玩，位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够，贝贝虽然心里痒痒的......”。

7、“.....校门口，位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她，文文觉得不能随意让陌生人亲密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。对于个问题，教师可以分组讨论，挖掘道德教育和法治教育的潜力。大部分学生的观很正，判断道德与法治内容的时候，能够根据自己的个性化观点，得出最终的正确结论，或者能够完成开放式的问题。教师借助新课程改革的目标，完善小学道德与法治教学监督机制，学习基本的道德观念和法治观念，学会规避问题，挖掘学生对道德与法治观念的潜在接受能力，树立正确的教学的力度，但是由于知识较为抽象和复杂，学生在学习中的表现往往不太积极。因此，教师应有意识地对课堂教学进行整改，以明确的教学目标为引导，不断完善自身教学手段，优化课堂考评方式，帮助学生实现终身发展......”。

8、“.....石荣连漫谈小学道小学道德与法治课堂教学的优化路径论文原稿的事情，还有周围的大人是用什么活动来庆祝国庆的。接着，教师就可以通过有奖竞猜的游戏让学生认识并且牢记我国的国旗国歌和国徽。要让每个学生做到认识国旗和国徽，会唱我国的国歌，通过课上的探究活动，让学生知道中华人民共和国的成立经历了很多的困难，有无数的伟大英雄宁愿牺牲自己，也要争取胜利。教师要让学生知道我对于个问题，教师可以分组讨论，让小组推荐几位同学讲给本组的其他同学，然后比较下谁讲的好。最后选择位同学在全班讲，而且让小老师指明几位同学扮演角色在全班演演，从而将课本的知识搬到社会实践中。融入趣味游戏游戏与教学相互是种能有效提高教学质量的方法。小学生在学习道德与法治这门课时，教师可以在课堂中加入游戏......”。

9、“.....小学道德与法治课堂教学的优化路径论文原稿。例如，在学习道德与法治的心中的这课中，孩子们在掌握了对陌生人要有警惕性，不要轻信陌生人之后，教师可以提出问题是不是所有的陌生人都是坏人呢面对下面个场景你该怎么办公交车上，邻座的奶奶想免费请红红喝饮料进行反思。例如，在教学我们不乱扔课时，可以在班级进行课前布置，教师可以故意把教室弄乱，当学生走进教室看到这样，教师可以问学生你们希望看到自己的教室变成现在这个样子吗让学生自己身临其境，也让学生学会换位思考。让他们知道，因为自己平时的不注意，给别人带来了不便。在课堂中，教师要和学生起把教室打扫规整。课之后，明白讲信用是多么重要的道德品质。教师以询问的方式，让学生不断地突破特定的思维模式和习惯，发挥自己的想象力，提高了学生的探究能力......”。