1、“.....在这种内，画树从树的外形开始画起，画树干，然后到树枝在细化到树叶，在整个过程中，全部学生都全神贯注地沉浸在课堂教学中，仔细观察身边的事物，这节课也教会了他们要留意观察微小的东西，从平凡当中发现美小学美术课堂与生活小学美术课堂与生活化教学的有效结合论文原稿要悉心保护环境，保护地球母亲之后，我提问了些学生在这黑板上画棵树，然后让大家和我起观察学生的画出来的树大多数都长的是差不多的，但是我告诉学生们，只要仔细观察，其实在日常生活当中的每棵树都有自己的特点......”。

2、“.....如果让学生进行绘画的时候，他们会着重突出了哪些部位，在这种内容探究的过程中，学生其实就把作画时要重点刻画的部分讨论的差不多。例如，我在进行讲解认识身边的树这课时，教学内容是引导怎么竭尽全力地吸引学生的注意，也难以起到效果，因为学生这时已经丧失了对学科学习的兴趣，十分不利于学生综合全面的发展。例如，我在进行讲解我喜欢的鸟这课时......”。

3、“.....就会呈现出示范讲解加模仿类型课堂，这是直接教授给学生美术技巧，然后学生就会将美术学科模式化和概念化，进而让美术教学点。之后我就播放了许多树相关的主题视频，让学生欣赏。我提问学生你们在视频当中看到了什么你们认识当中的哪些树木呢你们觉得个树的结构有哪些呢都是由什么组成的我在开始演示的时候，就带领学生回忆日常生活当的要求，十分有利于吸引学生的学习兴趣，让学生掌握基础的美术知识，增强美术知识实践，还能够在美术作品创作中发展自己的创作能力，提高审美素养，成为综合性发展的人才......”。

4、“.....我在进行讲解认识身边的树这课时，教学内发现美小学美术课堂与生活化教学的有效结合论文原稿小学美术课堂与生活化教学的有效结合论文原稿。总而言之，小学美术课堂与生活化教学进行结合，符合新课改要求下对学生全面发展的要求，十分有利于吸引学生的学每棵树都有自己的特点。之后我就播放了许多树相关的主题视频，让学生欣赏。我提问学生你们在视频当中看到了什么你们认识当中的哪些树木呢你们觉得个树的结构有哪些呢都是由什么组成的我在开始演示的时候......”。

5、“.....画树从树的外形开始画起，画树干，然后到树枝在细化到树叶，在整个过程中，全部学生都全神贯注地沉浸在课堂教学中，仔细观察身边的事物，这节课也教会了他们要留意观察微小的东西，从平凡当中发现美。教导学生要悉心保护环境，保护地球母亲之后，我提问了些学生在这黑板上画棵树，然后让大家和我起观察学生的画出来的树大多数都长的是差不多的，但是我告诉学生们，只要仔细观察，其实在日常生活当中的每棵树都有自己的特树这课时，教学内容是引导学生欣赏以树木为主题的图片和绘画作品......”。

6、“.....加强学生对周围环境的认识和了解，增加他们的环保意识，并且掌握画树的基本步骤和方法。在课堂开始的时候，我就用美丽的是引导学生欣赏以树木为主题的图片和绘画作品，来培养学生善于观察事物的能力，加强学生对周围环境的认识和了解，增加他们的环保意识，并且掌握画树的基本步骤和方法。在课堂开始的时候，我就用美丽的风景图片引入，同时习兴趣，让学生掌握基础的美术知识，增强美术知识实践，还能够在美术作品创作中发展自己的创作能力，提高审美素养，成为综合性发展的人才。总而言之......”。

7、“.....符合新课改要求下对学生全面发展生回忆日常生活当中的细节，画树从树的外形开始画起，画树干，然后到树枝在细化到树叶，在整个过程中，全部学生都全神贯注地沉浸在课堂教学中，仔细观察身边的事物，这节课也教会了他们要留意观察微小的东西，从平凡当中风景图片引入，同时教导学生要悉心保护环境，保护地球母亲之后，我提问了些学生在这黑板上画棵树，然后让大家和我起观察学生的画出来的树大多数都长的是差不多的，但是我告诉学生们，只要仔细观察......”。

8、“.....很难在课堂上集中注意力，就算教师再怎么竭尽全力地吸引学生的注意，也难以起到效果，因为学生这时已经丧失了对学科学习的兴趣，十分不利于学生综合全面的发展。例如，我在进行讲解认识身边的容探究的过程中，学生其实就把作画时要重点刻画的部分讨论的差不多。关键词小学美术生活教学美术兴趣激发学生美术兴趣如果教师不能够将美术教学与生活化内容相结合，就会呈现出示范讲解加模仿类型课堂，这是直接教授给学教学的有效结合论文原稿。例如......”。

9、“.....得知学生们在这节课之前都认为鸟是种比较复杂的绘画对象，他们经常不能把这个动物给刻画好。于是我在教学的时候就为学生展示了许多我收集的鸟的图片，我就播放了许多树相关的主题视频，让学生欣赏。我提问学生你们在视频当中看到了什么你们认识当中的哪些树木呢你们觉得个树的结构有哪些呢都是由什么组成的我在开始演示的时候，就带领学生回忆日常生活当中的细节生欣赏以树木为主题的图片和绘画作品，来培养学生善于观察事物的能力，加强学生对周围环境的认识和了解，增加他们的环保意识......”。