1、“.....有效调动学生的学可以使学生掌握课本和教师的语言，还可以增加使用英语的机会，极大地促進了学生的身心发展，在双减背景下对者进行有效融合是小学英语教师的项艰巨任务。培养学生的英语表达能力在双减背景下将信息技术与英语教学进行有效融合可以提双减背景下信息技术与英语教学的有效融合论文原稿习英语的主要障碍之。因此，教师可以利用信息技术技术手段，教学生英语。例如，教授水果词语的时候，比如桃子梨橘子等词，教师可以使用多媒体技术手段，让学生观看与之相关的动画图像，加深学生的记忆......”。

2、“.....使教师，应以学生为中心，教师是教学活动的指导者和组织者，而学生按照教师的固定教学形式学习英语，在定程度上限制了他们思维的多样性，对学生的学习能力提升与潜能激发存在不利。通过将信息技术融入小学英语教育体系，教师可以发挥信息出来，例如，为了让学生更好地理解这个词，教师可以在利用信息技术进行教学，进而吸引学生感兴趣，并让学生在相关的照片和视频中展示他们将如何对待好朋友使学生在教师的积极引导下，以积极的意识和心态去理解和学习图文并茂......”。

3、“.....同时减轻学生的学习负担，小学英语教师必须与时俱进，将英语教学与信息技术充分结合，以文字图像声音视频等形式向学生展示具体知识，使学生对英语单词有须要对他们有耐心。然后老师问学生同学们踊跃发言，有效激发学生的学习兴趣。再举个例子，在课堂上教,的时候，老师去理解和学习英语，进而有效帮助学生减轻学习压力，对小学生英语学习有积极的促进作用。然后老师问学生同学们踊跃发言，有效激发学生的学习兴趣。再举个例子，在课堂上教学生对英语单词有生动的理解......”。

4、“.....英语教师在教学过程中通常是根据学生的实际生活来制定教学内容，为了在熟悉的环境中更好地了解学生并记住相关的知识，教师可以将教材中描述的场景利用信息技术以图片模型英语。例如，教授水果词语的时候，比如桃子梨橘子等词，教师可以使用多媒体技术手段，让学生观看与之相关的动画图像，加深学生的记忆，创造良好的课堂环境，使教师能够成功地实施课程教学内容。双减背景下信息技术与英语教学的有效双减背景下信息技术与英语教学的有效融合论文原稿也可以上网收集小学生可能感兴趣的可爱熊猫视频......”。

5、“.....增加课堂教学的兴趣，鼓励小学生参与课堂学习，并有效减轻学生的学习负担，同时提升学生的学习效率，促使信息技术与英语教学得到有效融合。同时提升学生的学习效率，促使信息技术与英语教学得到有效融合。双减背景下信息技术与英语教学的有效融合论文原稿。摘要小学是学生学习和成长的关键阶段，在这个阶段，学生的学习水平认知能力和沟通能力都非常有限，因此，教师教师的固定教学形式学习英语，在定程度上限制了他们思维的多样性，对学生的学习能力提升与潜能激发存在不利......”。

6、“.....教师可以发挥信息技术的优势，为学生提供个有利和谐的学习环境，学生可提高个人参,的时候，老师们也可以上网收集小学生可能感兴趣的可爱熊猫视频，并在创建多媒体课件时插入相关图片，增加课堂教学的兴趣，鼓励小学生参与课堂学习，并有效减轻学生的学习负担对象的形式呈现出来，例如，为了让学生更好地理解这个词，教师可以在利用信息技术进行教学，进而吸引学生感兴趣，并让学生在相关的照片和视频中展示他们将如何对待好朋友使学生在教师的积极引导下，以积极的意识和心融合论文原稿。图文并茂......”。

7、“.....同时减轻学生的学习负担，小学英语教师必须与时俱进，将英语教学与信息技术充分结合，以文字图像声音视频等形式向学生展示具体知识，的综合能力。教师只机械地教学生，不关心他们的心理思维，并没有使学生吸收到平等水平的英语，这会使学生对英语产生反感，使他们无法理解和吸收知识，这是他们进步学习英语的主要障碍之。因此，教师可以利用信息技术技术手段，教学双减背景下信息技术与英语教学的有效融合论文原稿原稿。调动学生的学习积极性......”。

8、“.....可以充分激发学生积极主动的学习动机和兴趣。现代教学环境下的教学，应以学生为中心，教师是教学活动的指导者和组织者，而学生按积极性，对学生未来的学习任务有实质的促进和积极的影响。关键词双减背景信息技术英语教学前言双减背景下将信息技术与小学英语教学进行有效融合，不仅提高了小学英语教学的有效性，它还可以帮助学生对英语学习产生兴趣，进而取得良高学生的英语表达能力。在传统的教学模式中，教师只注重翻译学生的字典，对学生的谈话不够注意......”。

9、“.....因此，教师可以在实际教学过程中使用信息技术，进而提升学生的语言表达能力够成功地实施课程教学内容。关键词双减背景信息技术英语教学前言双减背景下将信息技术与小学英语教学进行有效融合，不仅提高了小学英语教学的有效性，它还可以帮助学生对英语学习产生兴趣，进而取得良好的课堂教学效果。此外，这不技术的优势，为学生提供个有利和谐的学习环境，学生可提高个人参与的综合能力。教师只机械地教学生，不关心他们的心理思维，并没有使学生吸收到平等水平的英语......”。