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4、“.....内心深处还是对家乡有着独特情怀的。例如在部编版教材初中历史课堂教学到经济体制改革这模块时，用电影当中，作为历史教育工作者，我们必须要明确家国情怀对学生学习生活和工作等方面所凸显出来的作用，结合自身的教学经验和学生学习的各方面实际情况创新并完善教学内容和方式，家国情怀与初中历史课堂的高效融合论文原稿的个镜头争购电视机合肥无线电厂的商标......”。

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7、“.....以此来达到高效课堂构建，从而培养学生的家国情怀素养。借助乡土资源，强化家国情怀感悟在初中历史课程教学当中，教师能够根据教学内容将本土的些素材融入进去样，有利于提高学生的知识接受度，同时培养了学生的情感态度，将传授知识与培养人才有机结合家国情怀与初中历史课堂的高效融合论文原稿。总结综上所述......”。

8、“.....民族复兴中引导学生树立文化自信中华文化博大精深，我国历史洪流中有很多优秀的人物与事迹，初中生具有很强的模仿性，在教学的过程中科学渗透，能在定程度上帮助初中间的碰撞与融合也不断出现，初中生正处于人生观价值观初步形成的关键时期，他们很难对事物做出正确的判断，需要观成熟的成年人加以引导。而学校不仅是传递知识的场所，更是培频，呈现出个万国来朝的场景......”。

9、“.....当学生看到以后就能从中深有感触，而教师借助于此引导学生进入课堂学习，这样就能达到良好的教学效果并激发学习的中心，其中包含着丰富的历史题材，应当加深对教材的挖掘，找到这些有价值的信息，并体现在学生面前使其能够深入的研究，这样不仅可以激发学生的学习积极性和学习效率，生观价值观初步形成的关键时期，他们很难对事物做出正确的判断，需要观成熟的成年人加以引导......”。