1、“.....因此作为幼儿教育事业线的幼儿教师责任重大探索科学的幼儿教育教学方法更是我们这代幼儿教师自主游戏的观察与指导论文原稿游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。虽然在游戏中有发现离开岗位的现象，当遇到这种情况不能进行顺利游戏时，幼儿主动通过与同伴交流，协商想办法解决，同时具有角为幼儿提供发现和发展自身潜能的机会，有助于建设满足其自身特性的发展模式......”。

2、“.....来弥补自身的不足，有利于幼儿树立自信心自尊心。自主游戏的观察与指导论观察角色游戏区域活动，发现和记录每个幼儿的活动变现及特性，展开有针对性的引导教学活动，有效地促进孩子良好个性的发展，通过角色游戏区域活动是幼儿之间自主的交流交往协作，在上学期本班开展了角色游戏活动，但是令我们唏嘘不已的是，很多角色游戏活动的开展，只是停留在了表面刀切豆腐表面光，虽然看起来非常热闹......”。

3、“.....过全面的系统的分析。关键词自主游戏幼儿创新绪论研究背景区域游戏是以当前教育目标为中心，遵循幼儿的兴趣及需要为准则，根据幼儿的不同性格特性，有针对性地通过角色游戏进行引以当前教育目标为中心，遵循幼儿的兴趣及需要为准则，根据幼儿的不同性格特性，有针对性地通过角色游戏进行引导，让幼儿臵身于游戏当中成为学习的主角，以达到幼儿在与教学环境和发展......”。

4、“.....有效地提高孩子处理问题解决问题的能力。在上学期本班开展了角色游戏活动，但是令我们唏嘘不已的是，很多角色游戏活动满足其自身特性的发展模式，包括利用自己的优势，来弥补自身的不足，有利于幼儿树立自信心自尊心。幼儿园开展的角色游戏区域活动是尊重幼儿针对幼儿的成长特点所采用的最为有效教自主游戏的观察与指导论文原稿......”。

5、“.....以达到幼儿在与教学环境和教具材料在互动中，达到主动快乐多方面不断地向前发展的目的。自主游戏的观察与指导论文原稿。支撑，没有统的标准。完全凭着个教师自己的喜好布臵，根据其自己的主观意愿和想法，布臵些固定的角色游戏。那么这角色游戏究竟是否符合幼儿的意愿兴趣以及认知水平，教师并没有行赤子玛利亚蒙台梭利蒙台梭利教育法霍力岩，李敏谊，胡文娟译北京中国人民大学出版社......”。

6、“.....。研究的意具材料在互动中，达到主动快乐多方面不断地向前发展的目的。自主游戏的观察与指导论文原稿。研究目的正所谓无规矩不成方圆使得幼儿园角色游戏的建设没有科学的系统的理论开展，只是停留在了表面刀切豆腐表面光，虽然看起来非常热闹，但是并没有达到其应有的作用与效果，没有体现出角色游戏深层次的价值......”。

7、“.....角色游戏区域活动能够促使幼儿自由快乐健康地成长。通过观察角色游戏区域活动，发现和记录每个幼儿的活动变现及特性，展开有针对性的引导教学活动，有效地促进孩子良好个性幼儿园角色游戏活动能满足当前幼儿自身身体和生理发展的需要，幼儿教育中主要的教学任务就是培养幼儿的主动探索精神。角色游戏可以为幼儿提供发现和发展自身潜能的机会，有助于建自主游戏的观察与指导论文原稿心的和谐发展......”。

8、“.....从而使师生关系处于紧张状态，让老师处于不理解的境地而区域游戏教育是从根本上改变了教师与儿童之间的关系，强调尊重儿童心理和生理发展历史重任，充分发挥教师的主观能动性，从生活中汲取靈感......”。

9、“.....结合现阶段区域游戏的现状，创建性价比最高科学程度最高内容最为丰富最为贴切教育目标的教学方法论，转变的能力，扮演着不能的角色，并顺利完成角色游戏。其次本次创建的游戏成本不高易实行，贴合幼儿心理兴趣需求，达到了事半功倍的效果。本次对幼儿区域游戏开展的研究结论幼儿天原稿。案例热闹的摄影室本次教学课的分析总结首先从照相馆游戏中可看出，角色游戏中，幼儿可以选择定位不同的角色......”。