1、“.....曾喜云红色文化资源开发利用中存在的问题原因及对策武汉华中师范大学，。郭孝义事迹陈列馆，整个展厅占地，采用照片与文字相结合的形式展示了郭孝义同志的生平事迹，陈列了郭孝义同志的生前所获得的荣誉为儿女写的书信，为东英村发展时所借贷票据等相关物品。建成后先后接待余个省市村镇参观团参观，年以来，在该村接受教育培训的党员干部已达到两万余人次。韩城红色文化资源包含的红色基因所聆听现场讲解亲身参与体验等方式，获得深刻的思想感悟，能够起到良好的思政教育效果。正如习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出的那样，思政课要坚持理论性和实践性相统，统性和多样性相统。思政课教学既要重视课堂内的理论教育，还要积极开展课堂之外的实践教育，发挥红色文化资源的實践育人功能。初中道德与法治老师应积极挖掘和利用本地红色文化资源，发扬红色传统......”。

2、“.....把红色文化打造成为道德与法治课程的深韩城市红色文化教育资源与初中生思政课相融合的调研与思考论文原稿在该村接受教育培训的党员干部已达到两万余人次。韩城红色文化资源包含的红色基因和精神内涵中共范家庄支部委员会的成立，就是学习和传承伟大的建党精神，就是要坚持真理坚守理想，践行初心担当使命，不怕牺牲英勇斗争，对党忠诚不负人民。激励学生要牢记初心使命，坚定理想信念，继续弘扬光荣传统赓续红色血脉，自信的走好第个百年奋斗目标的新征程上。路军东渡黄河出师抗日纪念基地就是弘扬伟大的抗战精神，就是要教育学生面对敌人和困难英雄精神。就是要让学生和青少年明白个有希望的民族不能没有英雄，个有前途的国家不能没有英雄，切民族英雄都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。实现中华民族伟大复兴需要英雄精神，中国人民敢于压倒切敌人，中国人民和中华民族历来具有不畏强暴......”。

3、“.....实现伟大复兴需要英雄精神，今天中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的精神财富，始终是激励中国共产党人和中华民族百折不挠奋发图强的巨大精神动力，始终是激励党员干部勇往直前精神支柱。红色文化教育资源形式诸多，承载着我党各个时期的革命建设发展的奋斗精神，对于处在世界观人生观价值观塑造的重要时期的初中生来讲，非常重要，在思政课教学实践中必须把红色文化资源利用好，通过运用红色文化资源，帮助初中生系好人生的第粒扣子。红色文化融入初中道德与法治课教学的迫切性和意义当前，导致初中道德与红色文化教育对初中生思政课的作用和帮助把红色资源利用好把红色传统发扬好把红色基因传承好是习近平总书记的重要指示精神。传承红色基因，结合党史教育，要引领青少年学好党史新中国史改革开放史社会主义发展史。读史可以明志，学习和了解史......”。

4、“.....是如何从革命建设到改革步步走过来，帮助青少年了解为什么中国共产党的领导是人民的选择，是历史的选择。在青少年中开展史教育，把史教育融入思政课和相关程的宝贵资源。以我们陕西省为例，中国共产党人在实现自身历史使命的进程中，创造了不朽的红色文化，如延安精神西迁精神等树立了座座精神丰碑，涌现了刘志丹习仲勋杨虎城刘天章魏野筹等革命先烈以及张富清等先进模范。陕西红色文化资源如此丰富，完全可以被道德与法治课堂所用，成为教育学生的宝贵精神财富。将陕西当地的红色文化资源运用到道德与法治课堂上来，既能激活同学们身边的教育资源让英雄楷模形象鲜活起来，又能使道德与法治课堂德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。韩城市红色文化教育资源与初中生思政课相融合的调研与思考论文原稿......”。

5、“.....刘德政年在延安参加路军，有着年党龄。他从为中央首长送鸡毛信到参加开国大典，从抗日战争到解放战争再到抗美援朝，从延安到西柏坡再到中南海，从部队转业到支援线建设，刘德政传奇的故事让人感慨在心。共产党带领中国人民从站起来富起来强起来，祖国大地有丰富的红色文化资源，都可以成为红色文化融入初中道德与法治课程的宝贵资源。以我们陕西省为例，中国共产党人在实现自身历史使命的进程中，创造了不朽的红色文化，如延安精神西迁精神等树立了座座精神丰碑，涌现了刘志丹习仲勋杨虎城刘天章魏野筹等革命先烈以及张富清等先进模范。陕西红色文化资源如此丰富，完全可以被道德与法治课堂所用，成为教育学生的宝贵精神财富。将陕西当地的现了中华民族的伟大精神和我党我军的优良传统，是笔宝贵的精神财富，始终是激励中国共产党人和中华民族百折不挠奋发图强的巨大精神动力......”。

6、“.....红色文化教育资源形式诸多，承载着我党各个时期的革命建设发展的奋斗精神，对于处在世界观人生观价值观塑造的重要时期的初中生来讲，非常重要，在思政课教学实践中必须把红色文化资源利用好，通过运用红色文化资源，帮助初中生系好人生的第粒扣子。红色文化融入初韩城市红色文化教育资源与初中生思政课相融合的调研与思考论文原稿变得真实生动，增强课程的说服力和启发性。红色基因是中国共产党人的生命密码，记录着共产党人筚路蓝缕的来时之路，蕴含着马克思主义政党的性质宗旨，镶嵌着共产党人为之奋斗的理想信仰，集聚着中国共产党的伟大革命精神，凝结着中国共产党的初心和使命。加强对青少年的思想政治教育，就要把红色基因传承好，努力培养新时代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。韩城市红色文化教育资源与初中生思政课相融合的调研与思考论文原稿，称台，表示韩城年第次解放，上面矗立着历史纪念塔，层十个台阶......”。

7、“.....示意韩城于年第次解放，其东西两侧为东陵西陵为烈士安葬之处，陵园最高处，建有烈士纪念馆，为烈士事迹展室，陈列着名在第次国内革命战争抗日战争解放战争抗美援朝西藏平叛中印中越边境自卫反击战以及社会主义革命和建设中献身烈士的遗物和生平事迹等。共产党带领中国人民从站起来富起来强起来，祖国大地有丰富的红色文化资源，都可以成为红色文化融入初中道德与法治斗顽强拼搏奉民为天无私奉献淡泊名利清正廉洁的高尚品质。红色文化教育对初中生思政课的作用和帮助把红色资源利用好把红色传统发扬好把红色基因传承好是习近平总书记的重要指示精神。传承红色基因，结合党史教育，要引领青少年学好党史新中国史改革开放史社会主义发展史。读史可以明志，学习和了解史，可以帮助青少年了解中国共产党成立以来，是如何从革命建设到改革步步走过来，帮助青少年了解为什么中国共产党的领导是人民的选择，是历史......”。

8、“.....艰苦奋斗厉行节约舍己为人的崇高品质，以及对党的事业无限忠诚的人格。全省国防教育基地和韩城党史教育基地韩城烈士陵园韩城市烈士陵园位于韩城金城北关圆觉寺遗址上，烈士陵园借助自然地势，依坡而建，呈阶梯形，拾级而上。层十个台阶，称台，象征建军节之意，层十个台阶，称台，寓意韩城解放为月十日，上建烈士纪念馆，主要是弘扬烈士精神书画展室，层分级，每级台，共十个台阶红色文化资源运用到道德与法治课堂上来，既能激活同学们身边的教育资源让英雄楷模形象鲜活起来，又能使道德与法治课堂变得真实生动，增强课程的说服力和启发性。红色基因是中国共产党人的生命密码，记录着共产党人筚路蓝缕的来时之路，蕴含着马克思主义政党的性质宗旨，镶嵌着共产党人为之奋斗的理想信仰，集聚着中国共产党的伟大革命精神，凝结着中国共产党的初心和使命。加强对青少年的思想政治教育，就要把红色基因传承好......”。

9、“.....导致初中道德与法治教学效率不高的原因主要是学生获得知识接受教育的主阵地是课堂，学到的知识也基本是课本内容，学习途径单学习内容范围较小。开展红色文化教育，是教学改革的需要，是培养学生良好品质高尚情操正确观念的有效途径。将红色文化融入初中道德与法治教学中，能让学生感受到革命先烈的民族精神，并使他们在潜移默化中形成甘于奉献敢于创新勇于担当的高尚品格，进而促进他们综合素养的提升的选择。在青少年中开展史教育，把史教育融入思政课和相关专业课教学，让青少年从小就深刻认识新中国红色政权来之不易，深刻认识中国特色社会主义来之不易，深刻认识中华民族富起来强起来的重大意义，深刻认识中国特色社会主义对世界社会主义运动的重大贡献，让红色基因流淌在青少年的血液里。要传承学习践行发展红色基因，就要利用好红色基因的载体红色资源......”。