1、“.....幼儿可以随时加入到游戏中，虽然游戏形式简单，但是带论文原稿。民间游戏的作用民间游戏是种简单易学的游戏形式，规则相对来讲也比较随意，幼儿可以随时加入到游戏中，虽然游戏形式简单，但是带给幼儿的好处确实不少，比如捉迷藏的游戏，个幼儿闭上眼睛数数，其余幼儿要在规定的时间内将自己隐浅谈民间游戏中合作游戏与幼儿社会性发展论文原稿可能会有宠物猫的存在，在觉得分配时，很多小男生会比较喜欢选择爸爸的角色，因为他们认为，爸爸是这个家里最厉害的人物，大家都要听他的，但是游戏的角色要轮流来担任，有的幼儿就会因为不喜欢分配到的角色而闹脾气......”。

2、“.....教师在过程中以鼓励为主，引导幼儿进行大胆的探索，促使幼儿全面健康的成长。参考文献周祥连在民间游戏中培养幼儿合作交往能力情感读本，赵力合作游戏对岁儿童社会性发展的影响当代教育实践与教学研究，郭泮溪，民间游戏与竞技，骤，遇到了些困难，剪得快的幼儿就可以帮助剪得慢的幼儿，最后两个人起享受成功的喜悦，提升合作交往能力。通过民间游戏的形式中合作游戏的开展，在教师有意识的引导指导下，幼儿在游戏过程中有了合作的意识和想法，部分幼儿能够在遇到困难时像从生活中寻找合作生活即教育，让生活中常见的民间游戏与幼儿的区域活动进行结合......”。

3、“.....开展民间游戏活动。在辞旧迎新的时刻，人们会通过贴春联剪窗花来表达对新的年的期盼，幼儿在新年期间也能看到大街上有售卖窗花灯升，同时还能融洽幼儿之间的关系，在发生矛盾和冲突时能够对自我的行为进行控制，创造个和谐有爱的班级环境。促进幼儿快乐交往民间游戏的开展，还利用了幼儿的好胜心，最常见的种形式就是以小组为单位进行对抗游戏，比如拔河比赛，幼儿这个阶段，冯晓霞岁儿童学习与发展指南，人民教育出版社，年。促进幼儿快乐交往民间游戏的开展，还利用了幼儿的好胜心，最常见的种形式就是以小组为单位进行对抗游戏，比如拔河比赛......”。

4、“.....为了让自己小组取得胜利，会不断相帮助互相合作互相配合感受到了游戏成功带给他们的成就感，对于人际交流能力也有非常大的促进作用，随着幼儿之间合作的顺畅进行，幼儿们的社会性发展能力有了显著提高，变得开始享受游戏中的合作状态，游戏水平也有了明显的提升，教师在过程中些非常熟悉，教师就可以让幼儿观看各类民间剪纸的视频，通过多媒体来进行投放，幼儿们会发现原来窗花剪剪就能完成，对此跃跃欲试，教师从简单的图形开始，引导幼儿自己进行，有的幼儿剪得快些，有的幼儿可能没有听明白步骤，遇到了些困难......”。

5、“.....为了让自己小组取得胜利，会不断的想尽切办法来向胜利前进，幼儿可以认真的对待每次的比赛，即使只是个游戏，在比赛之前他们也会集思广益，大家聚在起探讨所谓的战术，加深了幼儿之间的沟通交流，为了共同的目标，大家起努和谐的寓教于乐的环境，将知识和游戏进行有机融合，达到在玩中学在学中玩的理想状态，在这个过程中，合作游戏的效果开始凸显，毕竟个人游戏在幼儿园环境中并不适合，大多数的游戏需要幼儿之间的交流和配合，这就无形中促进了幼儿人际交往能力的种引导语适用于大多数的幼儿，面对极个别的幼儿，要让他们认识到......”。

6、“.....就要接受这种分配方式，要让幼儿建立合作游戏的意识，每个角色都很重要，缺不可。浅谈民间游戏中合作游戏与幼儿社会性发展论文原稿。从生活中寻找合作生想尽切办法来向胜利前进，幼儿可以认真的对待每次的比赛，即使只是个游戏，在比赛之前他们也会集思广益，大家聚在起探讨所谓的战术，加深了幼儿之间的沟通交流，为了共同的目标，大家起努力。幼儿园教学方式主要以游戏为主，旨在为幼儿提供个轻以鼓励为主，引导幼儿进行大胆的探索，促使幼儿全面健康的成长。参考文献周祥连在民间游戏中培养幼儿合作交往能力情感读本......”。

7、“.....郭泮溪，民间游戏与竞技，中国社会出版社，年李季的幼儿就可以帮助剪得慢的幼儿，最后两个人起享受成功的喜悦，提升合作交往能力。通过民间游戏的形式中合作游戏的开展，在教师有意识的引导指导下，幼儿在游戏过程中有了合作的意识和想法，部分幼儿能够在遇到困难时像同伴寻求帮助，幼儿们通过即教育，让生活中常见的民间游戏与幼儿的区域活动进行结合，在区域中进行相对应的材料投放，开展民间游戏活动。在辞旧迎新的时刻，人们会通过贴春联剪窗花来表达对新的年的期盼，幼儿在新年期间也能看到大街上有售卖窗花灯笼春联等小商贩......”。

8、“.....很多小男生会比较喜欢选择爸爸的角色，因为他们认为，爸爸是这个家里最厉害的人物，大家都要听他的，但是游戏的角色要轮流来担任，有的幼儿就会因为不喜欢分配到的角色而闹脾气，教师要引导幼儿正确面对角色的分配，这次你来当下次我来当，幼儿的好处确实不少，比如捉迷藏的游戏，个幼儿闭上眼睛数数，其余幼儿要在规定的时间内将自己隐藏起来，这要求强大的体力，需要在规定的时间内不断的奔跑，寻找合适的藏身的地方，承担找人角色的幼儿，还要开动脑筋，哪里藏身最不容易被发现就起来，这要求强大的体力，需要在规定的时间内不断的奔跑......”。

9、“.....承担找人角色的幼儿，还要开动脑筋，哪里藏身最不容易被发现就要去哪里找，既锻炼了体力，还开动了脑筋。幼儿们可以自主选择游戏材料和内容，与同伴进行合作游戏色的分配，这次你来当下次我来当，这种引导语适用于大多数的幼儿，面对极个别的幼儿，要让他们认识到，要想和伙伴们起玩，就要接受这种分配方式，要让幼儿建立合作游戏的意识，每个角色都很重要，缺不可。浅谈民间游戏中合作游戏与幼儿社会性发国社会出版社，年李季湄，冯晓霞岁儿童学习与发展指南，人民教育出版社，年......”。