1、“.....学生通过在课下观看精练的视频，可以增加对英语口语的理解和记忆，掌握正确的发音及使用场景，从而弥补在英语课堂学习中的不足之处。线上线下混合教学混合式的教学初中英语教学方法的创新设计与实践论文原稿英语高效课堂的构建方法和提高学生英语综合运用能力的方法。参考文献李骁骁创新教学策略，打造初中英语生态课堂中学生英语，李宏谱探析小组合作学习在初中英语教学中的应用教育信息化论坛，。例如，课下观看精练的视频......”。

2、“.....掌握正确的发音及使用场景，从而弥补在英语课堂学习中的不足之处。初中英语教学方法的创新设计与实践论文原稿。结语综上所述，在互联网不断进学模式的根本性变革。线上和线下混合模式的教学融合到现代课堂中，可以根据教师和学生的需要，依据现代信息技术，最大程度地实现良好的课堂效果。例如，教师可以通过远程视频资源指导学生在相关口语教学营造合适的课堂环境，引起学生们的情感共鸣。线上线下混合教学混合式的教学模式不单独以线上教学模式为教授方式......”。

3、“.....而是两者的有机结合。互联网下的混合教学对于改进初中读教学在传统的教学模式下，忽视学生理解文本的能力养成，不注重引导学生深入解读英语阅读内容，导致学生在文本阅读期间经常性地出现知半解的情况，所以老师在英语教学当中，应用思维导图教学模式，可以实践为出发点，可直观展示课程知识，提升教学质量。初中阶段英语阅读教学，基于阅读文本内容实际需求，构建合理思维导图，有效整合初中英语阅读教学和思维导图教学策略......”。

4、“.....让学生处于与对话相同的情境之中，激发学生口语交际的兴趣。因此，依据初中英语新课程改革的要求指出，在课堂中，教师要充分调动学生学习的主动性，利用视频来引起学生英语交流的兴用思维导图教学模式，可以对文章当中的知识脉络和知识点结构进行直观的概括，让学生能够在英语阅读学习期间对文章脉络进行清楚地梳理，深化理解英语阅读文本，提升英语阅读教学质量......”。

5、“.....让学生能够在英语阅读学习期间对文章脉络进行清楚地梳理，深化理解英语阅读文本，提升英语阅读教学质量。初中英语教学方法的创新设计与实践论文原稿素之间的组合，将英语的知识点脉络和阅读知识点内容进行直观地呈现。在初中英语阅读教学过程当中应用思维导图教学形式，不仅可以强化阅读学习的质量和效率，还可以增强学生的阅读技巧和阅读能力。英语阅线条颜色图形文字等各种要素之间的组合......”。

6、“.....在初中英语阅读教学过程当中应用思维导图教学形式，不仅可以强化阅读学习的质量和效率，还可以增强学生的阅阅读效率，掌握英语阅读学习的正确方式可以强化英语阅读技巧灵活性应用水平。思维导图是整合图片与文字的概括性知识体系展示模式，将思维导图应用到教学工作中，可以帮助学生以线条颜色图形文字等各种要趣。通过视频将学生懒散的意志集中起来，活跃课堂氛围，使学生了解到本节课的重难点......”。

7、“.....在教学期间，老师通过应用思维导图，以教学新设计与实践论文原稿。利用视频开展教学在传统的英语课堂教学中进行对话教学时，教师直接带领学生朗读文中的对话，这样很难引起学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，英语的对话教学同样也是，教读技巧和阅读能力。英语阅读教学在传统的教学模式下，忽视学生理解文本的能力养成，不注重引导学生深入解读英语阅读内容......”。

8、“.....所以老师在英语教学当中，应初中英语教学方法的创新设计与实践论文原稿学会使用思维导图增强英语阅读效率，掌握英语阅读学习的正确方式可以强化英语阅读技巧灵活性应用水平。思维导图是整合图片与文字的概括性知识体系展示模式，将思维导图应用到教学工作中，可以帮助学生以和学生的需要，依据现代信息技术，最大程度地实现良好的课堂效果。营造合适的课堂环境，引起学生们的情感共鸣......”。

9、“.....在教学期间，老师式不单独以线上教学模式为教授方式，也不是以线下教学模式为教授方式，而是两者的有机结合。互联网下的混合教学对于改进初中英语的课堂教学营造良好的学习氛围优化教师的教学效果有着重要的促进作用。混教师可以通过远程视频资源指导学生在相关口语教学资源的网站上观看视频等，提高学生自主学习的能力，教师还可以鼓励学生在课下进行英语口语的交流，可以用的背景下，教师要以转变教学理念为前提......”。