1、“.....结合高中生身心发展状况，通过设计合理的教学目标，安排合适的教学活动，综合运用各种教学方法，实施反馈与评价等，使心智逐渐党史学习教育有机融入高中思政课的路径与思考论文原稿政治课的关键在教师育人自育师始，要让有信仰的人讲信仰。年月日，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记对思政课教师队伍建设提出了要求和标准政治强情怀深思维新视野广自律严人格正。关中汲取深厚的精神力量。同时......”。

2、“.....发挥积极性主动性创造性，想方设法通过各种形式把党史学习教育融入日常教学活动中，探索以青少年喜闻乐见的年轻人的方式激发青少年主动通过挖掘校友中的英雄先烈校史中的奋斗故事校馆中的革命文物校园中的红色遗址等来创设真实的问题情境，拨动学生心弦，激活学生认知思维，培育学生核心素养。党史学习教育融入高中思政课，教师要有深，创设身临其境的教学情境普通高中思想政治课程标准提出议题情境的功能，应力求凭借相关情境的创设......”。

3、“.....真实情境的创设为学生核心素养的培养提供源头活水。上海议题的引入引导和讨论，将党史学习教育融入课堂教学的问题情境，共同探究策略方法和解决问题的表达和解释，推动课堂教学方式的转变，使教学活动在开放民主师生互动的氛围中进行围绕议题，对教材内容入高中思政课的路径与思考论文原稿。摘要将党史学习教育融入高中思政课教学，既是对青少年群体开展党史学习教育......”。

4、“.....在和讨论，将党史学习教育融入课堂教学的问题情境，共同探究策略方法和解决问题的表达和解释，推动课堂教学方式的转变，使教学活动在开放民主师生互动的氛围中进行围绕议题，对教材内容中的众多栏目，了百年辉煌。党史学习教育融入高中思政课要充分挖掘利用当地红色资源，通过挖掘校友中的英雄先烈校史中的奋斗故事校馆中的革命文物校园中的红色遗址等来创设真实的问题情境，拨动学生心弦......”。

5、“.....如探宄与分享相关链接专家点评等相关模块内容进行深度挖掘，形成案例，以案例为载体进行综合性教学，从而充分发挥思想政治统编教材铸魂育人启智增慧的作用，为学生打好红色底色探究党史学习教育融入思政课教学的有效方式。党史学习教育有机融入高中思政课，需要以议题的方式提示课程内容，在对接内容要求的教学提示中构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动。教师要通过设者和接班人。党史学习教育有机融入高中思政课的路径与思考论文原稿。......”。

6、“.....应力求凭借相关情境的创设，能有效地支持服务于学实施策略上，应该处理好小与大近与远以及事与理这对关系，以实现党史学习教育与高中思政课教学的同频共振。在实施路径上，可以从合理建构课程内容丰富课堂学习形式和打造社会实践大课堂等方面着手，如探宄与分享相关链接专家点评等相关模块内容进行深度挖掘，形成案例，以案例为载体进行综合性教学，从而充分发挥思想政治统编教材铸魂育人启智增慧的作用......”。

7、“.....培育学生核心素养。党史学习教育有机融入高中思政课，需要以议题的方式提示课程内容，在对接内容要求的教学提示中构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动。教师要通过议题的引入引导核心素养的培育。真实情境的创设为学生核心素养的培养提供源头活水。上海是中国共产党的诞生地，是座有着深厚红色底蕴的光荣之城。杨浦区拥有百年工业百年市政百年高校的深厚红色历史文化底蕴......”。

8、“.....探索以青少年喜闻乐见的年轻人的方式激发青少年主动学习党史的热情，培养他们学习党史知识的兴趣，帮助学生学好学懂党史中的故事，引导学生逐渐成长为有信仰有思想有尊严有担当的社会主义建思考论文原稿。党史学习教育融入高中思政课，教师要有深厚的家国情怀厚重的理论底蕴，要坚持对党史的不断学习，主动提升自身格局和品德，要善于从党史中领悟中国共产党人伟大的家国情怀人民情怀健全，思维进入最活跃状态的青少年......”。

9、“.....实现党史学习教育与高中思政课的深度融合。党史学习教育有机融入高中思政课的路径讲好思想政治课的关键在教师育人自育师始，要于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见指出，高中阶段注重常识性学习，培育学生的核心素养，使学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，逐步形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。习党史的热情，培养他们学习党史知识的兴趣，帮助学生学好学懂党史中的故事......”。