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7、“.....引导学生深度学习中培养学生的核心素养，增强他们的理性精神，教师可以引导学生进行深度学习，逐渐领会教学内容中蕴含的深刻内涵，提取出其中的理性精神内容，从而使学生具备强烈的理性精神。详细地说，首先教师可门课程具有其他课程不可替代的重要作用。通过道德与法治教学能够引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生法治精神和法治意识，对学生今后的成长和发展具有积极的指向作用。为此......”。

8、“.....参考文献沙荣婷初中道德与法治课堂中培养学生的核心素养探析试题与研究，陈棋核心素养教育渗透在初中道德与法治课中的策略福建省商贸协会华南教育信息化研究经验交流会论文汇编灯啊。这样的案例虽然令人哭笑不得，但蕴藏着深刻的道理，我向学生提问如果是你的话，你会怎样回答呢有的学生选择退回线后，有的学生选择承认，而这时我便提出个新的问题如果没有人采访，你观，例如，在学习遵守规则这课时......”。

9、“.....首先，我在网络中搜集了大量人们违反规则的搞笑视频，并且进行剪辑后作为课前导入的情境案例。其次，在课上将试听文件播放，用。通过道德与法治教学能够引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生法治精神和法治意识，对学生今后的成长和发展具有积极的指向作用。为此，我们教师要高度重视道德与法治课程的开展，发挥道但蕴藏着深刻的道理，我向学生提问如果是你的话，你会怎样回答呢有的学生选择退回线后，有的学生选择承认......”。