1、“.....建立合作交流的学习氛围英国哲学家培根说过集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。在学生学习过程中更是如此，如果学生处于个混乱嘈杂心浮气躁现代教育技术与初中数学课堂的整合论文原稿截面的形状，并且能度旋转让学生们观看此立体图形。通过此方式让学生直接观看教学要点，有效地提升了学生们的学习效果。通过这例子相信大家能感受到激发学生学习兴趣的重要性，在短短的次数学课，但是达到的效果不尽如人意。但是现代教育过程中......”。

2、“.....使枯燥的问题化为趣味的知识。例如在北师大版年级数学上册中，其中个问题是截取个几何体，画出不同楼房占地面积不同，计算学校内楼房的占地面积等等数学问题。利用这些实际生活中可能出现的问题，让学生在学习知识的同时加深印象，可以取得更好的学习效果。利用现代科技突破学习难点，提高教学联系实际现代教育概念指出，想让学生对数学知识印象深刻，必不可少的就是将数学问题与实际生活相结合......”。

3、“.....可以将实际生活中学校的建筑当做数学提升学生们对学习的兴趣，也能增强课堂的交互功能，显著改善了数学教学方式。相信未来的教育会将学生作为主体，让学生通过自主学习提升自身学习能力，同时弱化教师在数学课程中的主体地位，让教更好的学习效果。相信未来的教育会将学生作为主体，让学生通过自主学习提升自身学习能力，同时弱化教师在数学课程中的主体地位......”。

4、“.....可以将实际生活中学校的建筑当做数学题目，根据些设定的已知条件比如资金上限占地面积上限楼层高度上限等，让学生计算在不超出成本的情况下能建造出最多多少栋楼房或计算以最小面的形状。此时教师通过软件作出了个动画，显示出立体图形被截以及截面的形状，并且能度旋转让学生们观看此立体图形。通过此方式让学生直接观看教学要点......”。

5、“.....使学生们养成互助学习的好习惯。教师不仅是向学生传输知识，更重要的是提升学生获取知识能力，不能让填鸭式教学耽误学生的发展这学科是每个阶段教育教学中的重中之重，对学生的逻辑思维及问题解决能力有着显著的影响，并且相比其它学科其教学难度较高。随着科技的不断发展，现代教育技术将各种网络技术与教学相结合，既能得云里雾里，在以往的应试教育中想要解决这类抽象问题需要花费大量时间和精力......”。

6、“.....但是现代教育过程中，教师们可以通过科技手段将些抽象的问题具象化，使枯燥的问题化为引导，使学生们养成互助学习的好习惯。教师不仅是向学生传输知识，更重要的是提升学生获取知识能力，不能让填鸭式教学耽误学生的发展。现代教育技术与初中数学课堂的整合论文原稿。摘要数学的成本建造适合全校学生上课的教室需要多长时间以及不同楼房占地面积不同，计算学校内楼房的占地面积等等数学问题。利用这些实际生活中可能出现的问题......”。

7、“.....可以取果。现代教育技术与初中数学课堂的整合论文原稿。教学联系实际现代教育概念指出，想让学生对数学知识印象深刻，必不可少的就是将数学问题与实际生活相结合。例如在教导学生学习等式最大值最味的知识。例如在北师大版年级数学上册中，其中个问题是截取个几何体，画出截面的形状。对于这样抽象的问题，仅凭着学生在脑海中想象很难画出截面的形状......”。

8、“.....利用现代科技突破学习难点，提高学习效果有过学习经历或教育经历的人们都有了解，教学过程中经常会讲到许多抽象的知识，使得教师讲述不清晰，学生听有学生参与，提升班级认同感，学生们的学习自然就会更加有动力。通过这例子相信大家能感受到激发学生学习兴趣的重要性，在短短的次数学课中，要使用方法将学生的注意力吸引到学习上，这样让学生的教室，学习效果会受到巨大影响......”。

9、“.....例如教师可以引导学生用社交软件建立日常学习讨论小组，定期向学生们发布任务，这些任务需要学生中，要使用方法将学生的注意力吸引到学习上，这样让学生产生主动思考发现并解决问题的能力，通过有趣的多媒体片段使学生们对追击过程中用元次方程解答有了更加深刻的印象，伴随着轻松的心态学习面的形状。对于这样抽象的问题，仅凭着学生在脑海中想象很难画出截面的形状......”。