1、“.....教师也应该从教学设计理念出发对整个教学活动进行优化和调整。在新的时代背景下，语文课堂应该充满更多的生命力，学生应该在课堂上有更多核心素养背景下初中语文深度学习的思考与实践论文原稿中的美景直观的展示在学生的面前。通过观看这些视频，学生能够更好的感受苏州园林的设计特点以及那种屹立于世界艺术之林的美感，这对学生的思维发展来说有着重要的意义。优化设计理念，激活学生思维要立足......”。

2、“.....有利于促进学生的思维能力和想象能力的提高。但是，由于班级中的大多数学生都没有去苏州园林游览的经历，光靠想象是很难完全在脑海中习的基础上进行。只有有效地开展合作的学习方式，才能够促进学生核心素养和综合能力的发展，并提升学生各方面相应的学习能力。比如，教师在进行年级上册第单元苏州园林这篇课文的教学时，就应该打破传统的开展合作学习在初中语文教学中开展合作学习能够使学生积极参与到教学活动中去......”。

3、“.....完成同任务。合作学习方式从本质上来说，就是用集体中究如何在日常的教学生活中开展深度教学，初中语文学科的教学自然也不例外。主要对核心素养背景下初中语文深度学習的思考和实践展开探讨，并提出可实施策略。举例来讲，教师在对老舍的济南的冬天进行教学的冬天进行教学的过程中，教师可以先对作者的些基本信息进行实时的介绍，然后让学生大致通读遍，基本了解下该篇文章的情感基调，然后教师可以将图片应用进来......”。

4、“.....进而使文同任务。合作学习方式从本质上来说，就是用集体中个人的智慧来集中解决集体问题并收获结果的过程。在合作学习中，能够培养学生的集体精神，提升学生的团结合作意识，并且还能够促进教和学的共同进步。在语将拙政园狮子林等苏州园林中的美景直观的展示在学生的面前。通过观看这些视频，学生能够更好的感受苏州园林的设计特点以及那种屹立于世界艺术之林的美感，这对学生的思维发展来说有着重要的意义......”。

5、“.....然后让学生大致通读遍，基本了解下该篇文章的情感基调，然后教师可以将图片应用进来，对作者的文字描述进行生动形象的展示，进而使文章中的情境构建出论和教学策略也逐渐涌现出来，对教师的课堂教学水平的提高来说产生了重要的影响。新课改以来，深度学习的理论逐渐走入了越来越多的学科教师的视野，也得到了广大教师的认可和接受，目前越来越多的教师在探处景色都进行了详细的刻画......”。

6、“.....有利于促进学生的思维能力和想象能力的提高。但是，由于班级中的大多数学生都没有去苏州园林游览的经历，光章中的情境构建出来。核心素养背景下初中语文深度学习的思考与实践论文原稿。摘要近年来，我国教育领域迅速发展，尤其是在教育改革的大背景下，许多教师都在积极探索教育发展的新途径，许多先进的教育教学中运用小组探究的学习方法，应在学生自主学习的基础上进行。只有有效地开展合作的学习方式，才能够促进学生核心素养和综合能力的发展......”。

7、“.....举例来讲，教师在对老舍的济南景下初中语文深度学习的思考与实践论文原稿。开展合作学习在初中语文教学中开展合作学习能够使学生积极参与到教学活动中去。运用合作学习方式可以让每个学生都积极参与进来并充分发挥自身的才能，完成想象是很难完全在脑海中复刻苏州园林的各处风光，那么教师也应该借助教室里的多媒体设备等优势，将苏州园林中的些美景展示到大屏幕上，或者从网络上下载些有关苏州园林的旅游视频......”。

8、“.....就应该打破传统的那种教学思路，深入挖掘教材内容，从苏州园林这篇文章的实际内容出发去进行教学设计。苏州园林这篇文章讲解的主体是拙政园，作者以个游客的视角，从拙政园出发，对整个苏州园林的样的教学模式，都必然需要从理念层次开始转变，要真正意义上将深度学习的理念融入到教学活动中，教师也应该从教学设计理念出发对整个教学活动进行优化和调整。在新的时代背景下，语文课堂应该充满更多的生参与和思考的机会......”。

9、“.....教师在进行实际教学的过程中，通过对教学情境的设置，可以使学生更好地理解教师讲解的内容，与教师的空口讲解相比，实际的效果会好很多。优化度学习的理念去开展初中语文学科的教学，教师就必须要从教学设计出发，做好教学活动的顶层设计，为整个教学过程的顺利进行奠定基础。从现有的教学经验来看，无论教师选择什么样的教学模式，都必然需要从理刻苏州园林的各处风光，那么教师也应该借助教室里的多媒体设备等优势，将苏州园林中的些美景展示到大屏幕上......”。