1、“.....从而帮助小学生建构良好的道德治课中如何培养学生责任意识论文原稿。创设生活化情境生活化的情境能够促进同学们多沟通多交流，从而更加活跃课堂氛围，通过开展多种教学活动来让学生学习思政知识，从提高学生们的思政素养与道德水平，并培养学生们在生活中应用道小学道德与法治课中如何培养学生责任意识论文原稿的改革推动了小学教育事业的进步，小学教师们也越来越重视小学生综合素质培养工作。高效的小学道德与法治教学不仅能够丰富小学生们的道德法治知识，同时也能增强其个人的道德水平与综合素养......”。

2、“.....这就需要小学道德与法治教师在道德与法治课堂中融入责任意识教学主动创新课堂教学观念与具体方法，实现教学效率的有效提高。相比较于其他的学科来说，道德与法治学科涉及到的范围更广，其包含人们日常生活中的饮食卫生以及环境等方面强自身的社会责任意识，能够充分利用自己所学知识帮助身边的人，形成良好的社会责任素养。通过对学生们进行多方面的教育，能够有效的促进学生们社会责任素养的养成，同时还能够促进道德与法治课堂教学效率的提高。在如今的课堂中存在的言传身教，用行动促进学生社会责任意识的养成教师不需要为学生们树立榜样......”。

3、“.....时刻关注学生们的行为习惯，让学生们热爱生活，具有强烈的责任感。教师们可以让学生们在日常教学中对生活中的些问题表达出自己的与法治学科核心素养的教学设计研究名师在线，李遂梅基于社会责任视角的小学道德与法治教学小学道德与法治教学，。比如教师可以针对生活中的人际关系，如尊老爱幼等内容来组织学生们进行角色扮演活动，用现实的人物表演来让学生们更以此更好的促进小学生们的学习，还能够让小学生们在日常的学习生活中都能接触到道德与法治知识内容，大大增强班级学生们对知识信息学习与掌握的主动性......”。

4、“.....充分发挥信息技术在教学中的积极作用。立的思考与总结来加强学生对道德与法治的感官体验，大大提升学生对思政意识与素养，更好地培养学生们的个人理性思维。教师可以通过微信群公众号群等平台与学生分享微课资源，让小学生们可以在课后利用少量时问开展高效的学习。微课的行为对学生们的影响很大，如果教师本身就具备十分强烈的社会责任感，那么学生们也将会加强自身的社会责任意识，能够充分利用自己所学知识帮助身边的人，形成良好的社会责任素养。通过对学生们进行多方面的教育......”。

5、“.....再通过让学生进行独立的思考与总结来加强学生对道德与法治的感官体验，大大提升学生对思政意识与素养，更好地培养学生们的个人理性思维。小学道德与法治课中如何培养学生责任意识论文原稿。任素养相关联的地方，促进学生们更好的培养社会责任素养。教师们自身的行为对学生们具有巨大的影响，教师们要为学生们树立榜样作用，善于利用道德与法治知识解决实际问题，从而提升学生们的社会责任素养。参考文献蔡春勇，基于小学道德重要意义教给学生们，让学生们深刻理解保护环境的重要性......”。

6、“.....言传身教，用行动促进学生社会责任意识的养成教师不需要为学生们树立榜样，教师们应当积极的鼓励学生们，时刻关注学生们的行为习惯，让学生们结束语总而言之，在现阶段的教学过程中班级道德与法治教师们应当转变自身的教学观念，严格按照新课标教学理念进行教学，不断地创新自己的教学方法。此外，教师们在培养学生们社会责任素养的时候应当深入分析教材内容，寻找教材中和社会也可以在定程度上改变小学道德与法治的课后作业设计，教师需要在日常教学中培养小学生进行知识总结与学习反思的方法与习惯......”。

7、“.....同时使用信息技术法实践法等创新方法会责任素养的养成，同时还能够促进道德与法治课堂教学效率的提高。比如教师可以针对生活中的人际关系，如尊老爱幼等内容来组织学生们进行角色扮演活动，用现实的人物表演来让学生们更加深入的理解有关道德与法治知识，再通过让学生进行爱生活，具有强烈的责任感。教师们可以让学生们在日常教学中对生活中的些问题表达出自己的看法，并放在起進行讨论。对于些的言论，教师们应当引导学生们用道德与法治知识将其纠正，从而让学生们在遇到问题的时候能够保持镇定......”。

8、“.....实现教学效率的有效提高。相比较于其他的学科来说，道德与法治学科涉及到的范围更广，其包含人们日常生活中的饮食卫生以及环境等方面。因此，教师们在教学过程中要做到的不仅仅是为学生们传授知识，更重要的是需要将环境对人们生活的法治知识体系，小学道德与法治教学实际质量与成效的发展。小学道德与法治课中如何培养学生责任意识论文原稿。在如今的课堂中存在的首要问题是小学道德与法治老师们的日常教学观念与具体的方法传统老套，不能极大的调动小学学生们对与法治知识的能力与习惯......”。

9、“.....小学教师们也越来越重视小学生综合素质培养工作。高效的小学道德与法治教学不仅能够丰富小学生们的道德法治知识，同时也能增强其责任意识就需要结合学生的认知规律与学习兴趣组织有趣的教学情景或教学活动，让学生在亲身经历的过程中逐渐感知理解道德与法治知识，从而帮助小学生建构良好的道德与法治知识体系，小学道德与法治教学实际质量与成效的发展。小学道德与。因此，教师们在教学过程中要做到的不仅仅是为学生们传授知识，更重要的是需要将环境对人们生活的重要意义教给学生们......”。