1、“.....成为名小学生，无论是家长老师，还是孩子，心里都充满了兴奋期待和憧憬，但同事的内容，练习倾听能力的同时还锻炼了语言表达的能力。培养孩子喜欢读书的习惯，多与孩子共同读书，多问些为什么的问题，培养孩子的理解的能力。参考文献教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见关于进步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担谈幼小衔接家庭教育问题梳理与对策论文原稿定的桌椅，看书，听故事就窝在沙发上，玩游戏就趴在地上。但孩子上学后坐就是分钟。所以这对孩子是个很大的挑战。那么我建议家长在家里给孩子创设个固定的环境，安排套小桌椅，看书和听故事时可以坐上椅子上......”。

2、“.....有探索意识的激发，有不断的引发幼儿的好奇心和提问题的机会。让幼儿能够自信的钻研，兴奋的发现并产生同伴间思想的碰撞。例如班级创设微生物观察活动区域，孩子们根据自己喜好的不同分别饲养了蚕，乌龟，蜗牛，寄居蟹等微生物。还有相应的食物流良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友认识新老师逐步适应小学新的人际关系。例如园内开展通关游戏活动，扩展幼儿的交往范围，孩子们在活动中跨班级，跨年龄进行游戏活动。创设了自由交往的机会。鼓励和支持幼儿合作开展活动......”。

3、“.....从生活管理和交往合作中，重视幼儿的生活适应和社会适应。时间管理培养幼儿的时间观念，认知整点和半点，创设我来了签到栏，记录每天来的时间，引导幼儿学会统计班级出勤人数。同时在每个孩循幼儿发展规律及幼儿的年龄特点，适时的采取不同方式将幼小衔接贯穿在日生活中。在小班时我注重培养幼儿规则意识和独立意识，从小养成守规矩懂礼貌的好习惯。中班时注重日常生活管理，培养独立自主的行为习惯。那么在本学期我将围绕身心适应，生活适应，社会适力，可以给孩子讲故事，并让孩子再给你讲讲故事的内容，练习倾听能力的同时还锻炼了语言表达的能力。培养孩子喜欢读书的习惯，多与孩子共同读书......”。

4、“.....培养孩子的理解的能力。参考文献教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见关于进步。我曾经去家访的时候，看到孩子在家都没有固定的桌椅，看书，听故事就窝在沙发上，玩游戏就趴在地上。但孩子上学后坐就是分钟。所以这对孩子是个很大的挑战。那么我建议家长在家里给孩子创设个固定的环境，安排套小桌椅，看书和听故事时可以坐上椅子上，从几分以材料命名区分转变为以环境内容来区分。有给幼儿思考的空间，有探索意识的激发，有不断的引发幼儿的好奇心和提问题的机会。让幼儿能够自信的钻研，兴奋的发现并产生同伴间思想的碰撞。例如班级创设微生物观察活动区域......”。

5、“.....谈幼小衔接家庭教育问题梳理与对策论文原稿应和学习适应个方面实施有针对性的衔接工作。谈幼小衔接家庭教育问题梳理与对策论文原稿。孩子初期的表现情绪不稳定，哭闹，上课坐不住，课上注意力不集中，听课效率低，进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务，集体中太自我，不会利用课间活动时学习习惯差，不能完成学习任务，集体中太自我，不会利用课间活动时间。衔接的方法怎么衔接幼小衔接工作是个循序渐进的过程，要渗透于幼儿园年的保育教育的全过程。衔接工作在幼儿入园就开始了，整个幼儿教育时期都要为今后的成长做好最基本的全面的素质准备。遵家制作直生活作息表，养成规律的作息习惯......”。

6、“.....例如园内开展通关游戏活动，扩展幼儿的交往范围，孩子们在活动中跨班级，跨年龄进行游戏活动。创设了自由交往的机会。鼓励和减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。谈幼小衔接家庭教育问题梳理与对策论文原稿。从小学教师的反馈中我们能看到学前教育和小学教育的不同。孩子初期的表现情绪不稳定，哭闹，上课坐不住，课上注意力不集中，听课效率低，进入不了学习状态，到几十分钟慢慢的锻炼孩子长时间坐得住的习惯。同时家长要帮助幼儿树立正确的时间观念，每天安排固定的时间内完成任务，养成专注做事情不拖沓的好习惯......”。

7、“.....孩子对听故事听儿歌有着极大的兴趣。那么我们家长就要注重锻炼孩子听的能乌龟，蜗牛，寄居蟹等微生物。还有相应的食物及观察工具如尺子，放大镜等引导孩子们了解数学的有用和有趣。家园共育家长怎么做坐得住家长们要种注意力的培养。刚进入小学的孩子上课时集中表现为注意力不集中。基礎原因就是孩子的肌肉和大脑都没有习惯长时间的坐支持幼儿合作开展活动，例如安吉游戏中很多搭建类的游戏都需要孩子们相互合作才能完成，教师要多创设这样的活动，鼓励幼儿在活动中尝试用协商交换轮流合作等方法解决问题。学习与思考，从环境和课程的隐性教育出发，培养幼儿学习适应能力......”。

8、“.....引导幼儿学会统计班级出勤人数。同时在每个孩子的衣柜上都与个钟表操作盘，孩子在记录时间的同时操作时间表盘，再次认知时间。班级投放了小闹钟和分钟的沙漏材料，设计课间分钟的活动，让幼儿感受分钟及知道课间分钟能做的事。疫情期间停课不停学，引导幼儿在时也会有疑惑，我们聚焦家长的担忧和困惑，今天将从这个方面进行分享，幼小衔接的重要性为什么衔接衔接的内容衔接什么衔接的方法怎么衔接家长怎么做。请毕业生回园与幼儿座谈，聊聊小学有趣的事情，说说小学与幼儿园有什么不同，幼儿再将提前预设好的问题进行的意见。谈幼小衔接家庭教育问题梳理与对策论文原稿......”。

9、“.....聊聊小学有趣的事情，说说小学与幼儿园有什么不同，幼儿再将提前预设好的问题进行提问，激发孩子上小学的欲望。观看录像小学生守则了解小学生活的些常规，为尽快适应小学生活。同时家长要帮助幼儿树立正确的时间观念，每天安排固定的时间内完成任务，养成专注做事情不拖沓的好习惯。听得进倾听是种很自然的接收方式，孩子对听故事听儿歌有着极大的兴趣。那么我们家长就要注重锻炼孩子听的能力，可以给孩子讲故事，并让孩子再给你讲讲故及观察工具如尺子，放大镜等引导孩子们了解数学的有用和有趣。家园共育家长怎么做坐得住家长们要种注意力的培养......”。