1、“.....以玩的形式助帮助学生学习，既满足了学生的弛有度小学生的教学要结合学生的身体素质，小学生在小学阶段处于身体发育的重要阶段，肌肉力量与肺活量都较小，容易疲劳，这就使得了学生的运动量不能超标，运动时间要恰当，否则会造成身体负荷，影响学生的身体健康，适当的玩与教的结合是起到了小学体育教学中的教与玩的有机结合论文原稿秀体育习惯，掌握各项体育技能的重要课程。小学体育中的教学特点就是教与玩有效结合，利用孩子爱玩的特性，经过体育教师的正确引导，以玩的形式助帮助学生学习......”。

2、“.....下面本文将主要阐述动。小学体育教学中的教与玩的有机结合论文原稿。关键词小学教育模式小学体育引言由于目的的不同，玩可以分为单纯的玩和有教学目的的玩，但两者的玩都是以运动为基础进行，根据小学生的特性进行寓教于乐是有效达成小学体育教学目标的跑，增强学生的体魄，使学生开阔心性。老师若选择母鸡作为游戏融入者，可以使得学生增强对老师的信任感，增进师生彼此关系，帮助教师教学目标的输出。在游戏的过程中，被老鹰抓走的小鸡要进行运动惩罚，运动惩罚时间是以母鸡进行小鸡的救援行动所教师融入教与玩的有机结合......”。

3、“.....这样的方式有助于教师更好地融合到学生当中，帮助教师的教育理念在潜移默化当中为带来学生较为深刻的影响。可以通过老鹰捉小鸡这个传统游戏模式的升级版本来做到对学生将上位同学的运动动作与自己的运动动作连贯起来展示给下位同学，以此类推进行运动动作的传递与积累。如果有哪位同学做不出来，那教师可以让该位同学讲讲她他所选择最喜欢的运动动作有哪些故事，或者是她生活中发生过哪些因为运动而出现的糗事的不断引导，让学生对于运动项目不断了解，锻炼学生体魄的同时，又增强了体育知识的教学。真正做到了在玩中教学，在教中快乐......”。

4、“.....再与本队第人进行勾肘，直至队内最后人到达，形成个大怎么样的可能是深蹲跑步跳跃等等。经过老师对于学生身体素质的深入了解，结合学生个人选择的运动动作，将学生依次排列站为圈。游戏规则是第位学生用自己喜欢的运动动作向下位学生传递，下位学生将上位同学的运动动作与自己的运动动作连贯起来展母鸡要营救小鸡必须通过老鹰的双重运动惩罚。运动惩罚包括深蹲十次，跳绳次，原地转圈圈，蛙跳个等等。在游戏中引导学生正确发展的眼光看待运动项目，帮助学生养成良好的运动习惯以及对运动的喜爱之情......”。

5、“.....在此过程中，教师的不断引导，让学生对于运动项目不断了解，锻炼学生体魄的同时，又增强了体育知识的教学。真正做到了在玩中教学，在教中快乐。小学体育教学中的教与玩的有机结合论文原稿。传递是教师先对学生进行问询，学生最喜欢的运动动作是怎么样的可能是深蹲跑步跳跃等等。经过老师对于学生身体素质的深入了解，结合学生个人选择的运动动作，将学生依次排列站为圈。游戏规则是第位学生用自己喜欢的运动动作向下位学生传递，下位生教与玩的正确结合。老师在选择角色时......”。

6、“.....当老师作为老鹰时，会大大激发学生对于游戏的参与度，认真度以及胜负欲。学生作为集体融合，对彼此之间的爱护程度会不断增加，学生在玩耍的过程中，通过不断的奔跑飞碟。大飞碟整体运动至起点就为胜利。该游戏活动存在着大量的跑步运动，有效锻炼学生体魄，增强学生身体机能。团队游戏团队游戏就是由全班共同参与的游戏内容，例如丢手绢运动传递，在这里重点讲述运动传递中教与学的有机结合对于学生的重要。运示给下位同学，以此类推进行运动动作的传递与积累。如果有哪位同学做不出来，那教师可以让该位同学讲讲她他所选择最喜欢的运动动作有哪些故事......”。

7、“.....在此过程中，教小学体育教学中的教与玩的有机结合论文原稿。团队游戏团队游戏就是由全班共同参与的游戏内容，例如丢手绢运动传递，在这里重点讲述运动传递中教与学的有机结合对于学生的重要。运动传递是教师先对学生进行问询，学生最喜欢的运动动作增强学生的体魄，使学生开阔心性。老师若选择母鸡作为游戏融入者，可以使得学生增强对老师的信任感，增进师生彼此关系，帮助教师教学目标的输出。在游戏的过程中，被老鹰抓走的小鸡要进行运动惩罚，运动惩罚时间是以母鸡进行小鸡的救援行动所定......”。

8、“.....最好效应就是将教师以游戏的份子加入到学生团队当中，这样的方式有助于教师更好地融合到学生当中，帮助教师的教育理念在潜移默化当中为带来学生较为深刻的影响。可以通过老鹰捉小鸡这个传统游戏模式的升级版本来做到对学人爱好与心理需求也实现了教师的正确教学目的。下面本文将主要阐述如何将教与玩有效结合。关键词小学教育模式小学体育引言由于目的的不同，玩可以分为单纯的玩和有教学目的的玩，但两者的玩都是以运动为基础进行，根据小学生的特性进行寓教于乐是弛有度的作用。其，接受能力在小学阶段，学生的接受能力......”。

9、“.....在体育教学中，经常会出现教师在学生面前滔滔不绝的讲，学生却脸茫然的听，教师需要创新和改革体育教学模式，将教与玩有机结合，通过做些趣味游戏活动来激发学生的如何将教与玩有效结合。其，孩子天性小孩在幼年时期的具有好奇心强，爱玩好动的特性，将学生的整体特性作为指标，从学生的情趣性格作为出发点，采用以玩的形式，更容易增强学生乐于参与到体育项目中来，在娱乐活动中充分展现体育教学的作用。其，重要方式。在此过程中教师要注意循序渐进的进行教与玩的有机结合，尊重学生的个人意愿，并充分保证学生体魄的健康发展。体育教师应注意在游戏中......”。