1、“.....黄小发课余时光的积极作用，以进步提升其核心素质和人文素养。同时，老师需要选取典型的文学作品，并同时进行相应的教育课外活动，以适应他们在精神方面的需要，让其对文学有比较深入的理解，他们能够畅游于文学知识的海洋中，思政教育融入中职语文教学的意识与策略论文原稿学宗旨，正确选用最适宜的课程，做好思政教学和语文课程的融合工作，重视培育他们的社会主义人文思想综合素质，使他们形成正确的价值信念。思政教育融入中职语文教学的意识与策略论文原稿......”。

2、“.....以及有关纪律品德社会理想国防法律等方面的法制教育，而课程思政教育的主要目标则是使学生接受国家的优良传统文化素质教育，发扬中华民族文化精神，并吸取优秀的文化以及研究成果，以此推动人类文课程中，为了能够从侧面体现学校对思政工作教学的成效，老师就必须全面发掘语言课程中的思想内涵，并强化与学校思政工作课程间的关系，让其之间产生思想情感上的共振。在教学改革的过程中，学校要求学员在了解专业知识技能在中职语文课程中融入思政教育的必要性和现状融合思政教育的必要性首先，和其他教学课程样......”。

3、“.....各种课文内容中都蕴含着作者的思想情感，同时还有相应的语言技能运用，学生不但要了解间可以培养良好的思想观念，提高自身素养，以更好的姿态进入社会。中职院校近些年为我国培养了许多的优秀人才，为我国的社会进步增添了属于自己的份力量。在中职语文教学过程中，老师要充分的渗透思政教育，因为语文教学与而提高自己的思想道德水平。思政教育融入中职语文教学的意识与策略论文原稿。在中职语文课程中融合思政知识的教学策略选择具有人文精神的教学内容在语文教育过程中......”。

4、“.....近几年教育部大力的推行思政教育，目的就是为了让学生在校期间可以培养良好的思想观念，提高自身素养，以更好的姿态进入社会。中职院校近些年为我国培养了许多的优秀人才，为我国的社会进步增添导性时代性经典性的特色，从个角度上讲，教师在语文课程中，为了能够从侧面体现学校对思政工作教学的成效，老师就必须全面发掘语言课程中的思想内涵，并强化与学校思政工作课程间的关系，让其之间产生思想情感上的共振......”。

5、“.....都是以提高学生的全面素养为目的，所以两者的相互融合可以达到非常好的效果，有利于学生更好的进行语文教学，从而提高自己的思想道德水平。思政教育融入中职语文教学的意识与策略论文原稿。日常教育之中，培育学生的人文素质和职业素质，使之具有正确的思想道德观念，从而形成优秀的教育人才。关键词思政教育中职语文教学策略引言随着社会的进步和发展，近几年教育部大力的推行思政教育，目的就是为了让学生在校学生采用正确的语言表达方法，表现出自己的思想情感......”。

6、“.....和其他教学课程样，语文课程也存在着自己独特的魅力以及特点，各种课文内容中都蕴含着作者的思生活态度等综合各种因素，剖析教材内容，进而提出自己的观点，由此可见，课程思政教学对于培养学生的语文素质有着重要性。教师肩负立德树人的责任，在语文教育中，教师必须深入了解学生教书育人的意义，把思政教学渗透到学属于自己的份力量。在中职语文教学过程中，老师要充分的渗透思政教育，因为语文教学与思政教育有很多的相似性，都是以提高学生的全面素养为目的......”。

7、“.....有利于学生更好的进行语文教学，学改革的过程中，学校要求学员在了解专业知识技能的基础上，开展相应的政治思政教学，使其产生良好的思想道德品质和政治品质，从而了解到中国传统企业文化的价值，从而提高了立德树人的效果。关键词思政教育中职语文教学策情感，同时还有相应的语言技能运用，学生不但要了解文章内容，同时也要进行更深入的感悟，在阅读文章的过程中中引起情感共鸣，而通过老师的授课，学生就能够通过自己的心理特点和生理特点，把文章内容加以转化......”。

8、“.....发扬中华民族文化精神，并吸取优秀的文化以及研究成果，以此推动人类文明的健康发展。在语文课堂教学中，老师必须发挥指导作用，通过破解学生文字中蕴藏的密码，有助于学生更好地掌握知识内涵，之后慧中职语文教学渗透思想政治教育策略研究课外语文，。另外，老师还必须掌握在新课改背景下的教学宗旨，正确选用最适宜的课程，做好思政教学和语文课程的融合工作，重视培育他们的社会主义人文思想综合素质，使他们形成正悟作家的价值取向和理想......”。

9、“.....从而进步地充实他们的文学认识系统，当仔细读完经典作品之后，他们对于生命的领会或是情感态度，都会得到明显的提升。结语思政教育在当今教学过程过举办课外教学，能够拓展中职院校学生的认识面，引导其进步提升思维领域。在教育过程中，需要进步充实知识储备内容，就通过举办相应的征文竞赛诗歌朗诵专题讲座等富于趣味的教学，以充分调动学生的主观积极性，最大限度地的健康发展。在语文课堂教学中，老师必须发挥指导作用，通过破解学生文字中蕴藏的密码，有助于学生更好地掌握知识内涵......”。