1、“.....在科学课中具体地进行思想教育，据植物的认知对学生进行进步的提问，同比如植物会呼吸吗植物的呼吸作用对大自然有什么样的好处等等，通过更加深入的学习，让学生掌握更加深入的植物知识，了解植树造林的好处，帮助学生树立正确的自然观，学会保护自然节约资源德育与小学科学教学的融合论文原稿现科学知识的传播和德育教育的有机结合，是十分重要的。通过这些视频教师带领学生观看产品的制作过程，引导学生将科学理论和科学产品联系起来，提高小学生对社会和世界的认识。其次是在学校中为学生建立起可以进行科学探究的自然景的国家......”。

2、“.....从公元前世纪起，我们国家的丝绸就已被运到西亚及欧洲。在讲授指南针造纸术火药印刷术等大发明时，要让学生了解到这些都是我们的远古发明，有些甚至比其它国家早了数千年。运用各种方法对德育教育融入到丰富多彩的活动之中，在教科书中，许多地方都有德育教育的内容。例如植物年级上册的第节树与草，从被剪掉的树枝和从田野中生长出来的狗尾巴作为最佳的观察对象在第课，植物的叶中，组织同学们到校园中去收集树叶，也养成良好的行为习惯养成良好的行为习惯是人学习生活做人的根本条件。在小学科学教育中......”。

3、“.....对于小学生而言，养成良好的行为习惯并非蹴而就，而是要从小养成，并且养成良好的行为习惯，是建立在日常由单纯的传授劳动技能的教育转向了以人的全面发展，使学生亲身经历学习的过程，积极探索发现和创造，从而全面地培养小学生勇于探究善于探究的科学精神。在课堂上教师要用自己的行动去打动学生，触动他们的心灵。在实践活动中，加强，为他们以后的幸福人生和快乐生活奠基。德育与小学科学教学的融合论文原稿。摘要科学课程是对小学生进行科学启蒙的重要内容，主要内容以科学知识为主......”。

4、“.....对学生进行爱国主义热爱科学热爱劳动等方的个性形成。对劳动教育的性质有了更深刻的理解，由单纯的传授劳动技能的教育转向了以人的全面发展，使学生亲身经历学习的过程，积极探索发现和创造，从而全面地培养小学生勇于探究善于探究的科学精神。在课堂上教师要用自己的行动，在教科书中，许多地方都有德育教育的内容。例如植物年级上册的第节树与草，从被剪掉的树枝和从田野中生长出来的狗尾巴作为最佳的观察对象在第课，植物的叶中，组织同学们到校园中去收集树叶，也是种很好的设计与练习......”。

5、“.....做到不留下任何痕迹，做到有效率而不走过场。我们要培养学生实事求是认真细致追求新知与人合作严谨踏实勤奋努力热情自信有高度责任感尊重事实和证据求异求新等优秀品质，为他们以后的幸福人生和快乐生活奠基。率的片面追求，劳动教育被剥夺被忽视的情况，现在的儿童大都是独生子女，被过分呵护，父母教育不当，造成了劳动教育的缺失，致使儿童的劳动意识和劳动习惯工作能力下降，影响了儿童的个性形成。对劳动教育的性质有了更深刻的理解，为习惯是人学习生活做人的根本条件。在小学科学教育中......”。

6、“.....对于小学生而言，养成良好的行为习惯并非蹴而就，而是要从小养成，并且养成良好的行为习惯，是建立在日常生活中的，只要教师善于运用每个面的教育，培养学生严谨求实勇于克服困难锐意创新的优良思想品质。因此，在小学科学教学活动中要充分发掘教材中的德育成分，使其更好地发挥其德育作用，就显得尤为重要。加强学生的科学探索精神在实际的学校教育中，仍然存在着对升去打动学生，触动他们的心灵。在实践活动中，加强与学生的联系，做到不留下任何痕迹，做到有效率而不走过场......”。

7、“.....仍然存在着对升学率的片面追求，劳动教育被剥夺被忽视的情况，现在的儿童大都是独生子女，被过分呵护，父母教育不当，造成了劳动教育的缺失，致使儿童的劳动意识和劳动习惯工作能力下降，影响了儿细微之处，从点滴开始，循序渐进，养成好的习惯，就会自然而然地形成。比如，在科学课上，我总是注意指出纠正学生的坐姿站姿不良教导学生要爱护可回收的教科书教导学生要有秩序有方法地做作业......”。

8、“.....要让学生了解到这些都是我们的远古发明，有些甚至比其它国家早了数千年。运用各种方法对大学生进行爱国主义教育，可以达到动之以情晓之以理的效果。德育与小学科学教学的融合论文原稿。养成良好的行为习惯养成良好的挖掘其内在的思想教育，实现科学知识的传播和德育教育的有机结合，是十分重要的。德育与小学科学教学的融合论文原稿。开展爱国主义教育，培养国家自豪感在备课阶段，教师应力求充分挖掘教材内容，充分揭示科学与德育之间的内在。最后就是为教师的教学活动提供相应的教具和教学器材......”。

9、“.....并根据教学内容制作相应的教学用具，保证科学教学课程能够引起学生的兴趣，鼓励学生在课堂上利用教师提观，比如建立花园或小型植物园，让学生可以在学校体验到大自然的神奇，感受到自然事物的變化。教师可以在教师为学生播放植物花卉的生长过程，再带领学生们来到学校的植物园，近距离的观察植物花卉的生长，学会辨识植物花卉。还可以大学生进行爱国主义教育，可以达到动之以情晓之以理的效果。然而，与思想品德课程不同，小学理科课程具有清晰的德育目标......”。