1、“.....个良好的课堂导入能使课堂教学成功大半，教师利用多媒体播放些故事视频或者图片等等形式进行课堂导入，为接下来的数学内容教学奠定良好的基础，同时也能够更好地吸引学生将注将现代信息技术与小学数学教学进行整合，促进学生学习效率，提高学生学习兴趣的同时，也达到了新课改的教学目标。但是教师在运用的过程当中需要分清主次，并且将生活中的实际问题与课堂教学融入在起，帮助学生突破重点以及难点知识，这样才能真正帮助学生学以致用，为学生今后学习数学奠定夯实的基础，现代信息技术与小学数学教学整合的思考论文原稿动了当前社会的发展，但是现代化信息技术也是把双刃剑，合理利用信息技术融入于课堂教学中能够改变传统的教学模式，提高课堂教学效率以及效果......”。

2、“.....所以，这就要求教师在运用这些多媒体技术时，要注意课件主次分明层次清晰，不要将过多的精力去设整合的优点以及运用。因此，运用信息技术提高小学生的学习兴趣是重要且必要的，在课堂教学中学生不仅要听教师的讲解，还要随着教师的提问开动自己动脑筋去思考问题解决问题，并且对些知识点产生疑惑。如果节课下来没有任何个学生提出疑问，那么就证明这节课是失败的。将信息技术应用于小学数学教学中，随时随地开展学习，对于些晦涩难懂的知识也能及时向老师求助。现代信息技术与小学数学教学整合的思考论文原稿。摘要在信息时代的飞速发展下，小学数学教学也在不断发展，小学数学教育作为儿童学习数学的基础教育阶段，对小学生今后的学习和发展有着十分重要的意义。在信息时代的背景下......”。

3、“.....对于小学阶段的学生来说，他们深度记忆还较弱，如果在课后不及时进行复习，那么就很容易忘记课堂中所学的知识。因此，教师在教授完新的知识后，不能只是布置课后作业就完事，而是要引导学生回家后积极开展课后复习，以此巩固课堂时，教师可以利用多媒体播放些学生感兴趣的内容，并通过些问答活动，积极引导学生展开思考并回答问题，及时把学生的思绪拉回课堂中来，使学生们时刻处于个活泼良好的学习氛围下，获得新的知识的同时巩固旧知。现代信息技术与小学数学教学整合的思考论文原稿。例如，在学习人教版年级下册观察物体这家后积极开展课后复习，以此巩固课堂中所学的知识。教师可以利用微课堂帮助学生完成课后复习，学生们可以通过微课堂向老师提出疑问......”。

4、“.....教师还可以通过微课堂批改学习的课后作业并根据学生课后作业的完成情况给予相应的评语。利用微课堂帮助学生进行课后复习，打破了传统教学下，将先进的信息技术应用于教学中也对实际的教学过程提供了十分有效地帮助，尤其是将多媒体等信息技术应用于教学中，不仅改变了传统枯燥乏味的教学方式，也更加有效地提高全体学生学习数学的兴趣，从而提高学生的学习效率以及学习能力，使学生真正喜欢上数学这门课程。因此，本文将重点阐述现代化信息课堂教学融入在起，帮助学生突破重点以及难点知识，这样才能真正帮助学生学以致用，为学生今后学习数学奠定夯实的基础，使他们真正的从学会转变为会学。参考文献裴蕾巧用现代信息技术丰富课堂教学内容谈多媒体技术与小学数学教学的整合天天爱科学......”。

5、“.....观察物体这节内容要求学生具有较强的空间是思维能力，对于小学生来说较为困难，如果教师采用传统的教学方法会使得学生难以理解，从而导致课堂教学效果不佳。因此，教师可以选择多媒体教学，通过多媒体播放不同物体的多个角度图片，让学生观察得出相应的结论，以此提高学生得观察能力和主动思考能因此，教师可以选择多媒体教学，通过多媒体播放不同物体的多个角度图片，让学生观察得出相应的结论，以此提高学生得观察能力和主动思考能力。利用信息技术营造良好的课堂氛围个良好的课堂学习氛围，可以让课堂教学到达事半功倍的效果，因此，教师在课堂中要时刻注意把握课堂的学习氛围，当发现有学生走带来严重的负面影响。所以......”。

6、“.....要注意课件主次分明层次清晰，不要将过多的精力去设计精美的课件，要以实用为主。多媒体作为种新型的教学手段，其主要目的还是为了服务于我们的教学内容，教师不能主次颠倒。教师在教学的过程中运用时，还是应该以实际的教学内容为基本的时间和空间上的局限性，让学生可以随时随地开展学习，对于些晦涩难懂的知识也能及时向老师求助。例如，在学习人教版年级下册观察物体这内容时，观察物体这节内容要求学生具有较强的空间是思维能力，对于小学生来说较为困难，如果教师采用传统的教学方法会使得学生难以理解，从而导致课堂教学效果不佳术与小学数学教学整合的优点以及运用。利用信息技术帮助学生完成课后复习节课的时间学习新的内容往往是不够的，对于小学阶段的学生来说......”。

7、“.....如果在课后不及时进行复习，那么就很容易忘记课堂中所学的知识。因此，教师在教授完新的知识后，不能只是布置课后作业就完事，而是要引导学生庭教育，朱莎现代信息技术与小学数学教学有效整合策略探究读写算，刘思琪浅谈现代信息技术与小学数学教学整合的思考考试周刊，。摘要在信息时代的飞速发展下，小学数学教学也在不断发展，小学数学教育作为儿童学习数学的基础教育阶段，对小学生今后的学习和发展有着十分重要的意义。在信息时代的背发点，根据教学内容来确定运用信息化现代技术教学的形式，切勿喧宾夺主，使教学效果受到影响。结束语在新课改的背景下，将现代信息技术与小学数学教学进行整合，促进学生学习效率，提高学生学习兴趣的同时，也达到了新课改的教学目标。但是教师在运用的过程当中需要分清主次......”。

8、“.....使学生更加容易理解，最终使学生产生强烈的学习数学的欲望。信息技术与小学数学教学整合的注意事项现代化信息技术推动了当前社会的发展，但是现代化信息技术也是把双刃剑，合理利用信息技术融入于课堂教学中能够改变传统的教学模式，提高课堂教学效率以及效果，但是如果教师运用不恰当也会给课堂教意力投入到课堂中，让学生在课堂中能够时刻保持高度的集中，而不必被外界其他事物所吸引。现代信息技术与小学数学教学整合的思考论文原稿。因此，运用信息技术提高小学生的学习兴趣是重要且必要的，在课堂教学中学生不仅要听教师的讲解，还要随着教师的提问开动自己动脑筋去思考问题解决问题，并且他们真正的从学会转变为会学......”。

9、“.....吴永环小学数学教学与现代信息技术整合的研究当代家庭教育，朱莎现代信息技术与小学数学教学有效整合策略探究读写算，刘思琪浅谈现代信息技术与小学数学教学整合的思考精美的课件，要以实用为主。多媒体作为种新型的教学手段，其主要目的还是为了服务于我们的教学内容，教师不能主次颠倒。教师在教学的过程中运用时，还是应该以实际的教学内容为基本出发点，根据教学内容来确定运用信息化现代技术教学的形式，切勿喧宾夺主，使教学效果受到影响。结束语在新课改的背景下以将传统静态的教师板书的内容转变为动态的，让学习内容变得更加直观易懂，并且把些教师容易忽略的小细节以及学生难以理解的重难点知识，通过转换成图片视频的形式......”。