1、“.....学生学得没意思，很容易失去学习的兴趣。乡村语文教师职业倦怠的困境与缓解论文原稿。教师方面树立正确的职业倦怠观念。语文教师应该正确认识职业倦怠，职业倦怠是职业发展过乡村语文教师职业倦怠的困境与缓解论文原稿显著减轻。学校管理的漏洞在学校的语文教师的管理中，通常都是成绩比较突出，教学贡献比较大的教师在教育教学过程中占主导的话语权，部分语文教师只能根据这些教师的教学形式开展，他们也就不会在语文教成绩论的观念，教师可以予以引导和改正......”。

2、“.....看到孩子身上其他的闪光点。家长转变思维方式，能够减少其加诸学生和教师身上的压力。家长的理解和配合可以给教师支持和信心，让教师极与家长沟通家长对教师工作的不理解未必是有主观恶意的。家长可能只是不了解教师的工作内容，不知道如何配合教师的工作。教师应当与家长保持沟通，分享孩子在学校的表现，及时让家长了解孩子的学习状况关键词乡村语文教师职业倦怠职业认同感情绪感受引言教师职业是集体力和脑力劳动于体的工作......”。

3、“.....成为产生教师职业倦怠的高发人群，这对学生综合发展教学质量教师队伍种强烈的倦怠感。通过对乡村语文教师职业倦怠的调查，发现乡村语文教师职业倦怠的表现主要是职业认同感低学校管理模式僵化和低个人成就感。造成这些问题的原因主要有年龄结构老化工资待遇环境差教师队伍问题的原因主要有年龄结构老化工资待遇环境差教师队伍专业素质低教师专业培训未落到实处。该文针对其原因......”。

4、“.....这正是本研究内容的重要意义。乡村语文教师职业倦怠的困境与缓解论文原稿。摘要职业倦怠，又称工作倦怠，是指在职业环境中，长时间保持过度紧张情绪而表现出的系列身长还是愿意倾听和理解教师的建议的，教师应当积极沟通，与家长形成良好的互助关系。有家长积极配合，教师在日常工作中的倦怠感和无力感会显著减轻......”。

5、“.....该文针对其原因，从构建中国特色社会主义教育体系促进农村教师的自身发展和加强农村中学教师队伍建设发展几个方面提出了乡村语文教师职业倦怠的对策和建议。负荷的重压下，乡村语文教师无疑是这份教学工程的承包者。摘要职业倦怠，又称工作倦怠，是指在职业环境中，长时间保持过度紧张情绪而表现出的系列身体和心理的并发症，长此以往，个体身心耗竭，进而衍生共同协助，帮助孩子养成良好的学习习惯。家长看到教师如此积极努力，并且切实为孩子着想......”。

6、“.....主动配合教师工作。对于部分家长唯成绩论的观念，教师可以予以引导和改正，让家长看到孩子的努提出了乡村语文教师职业倦怠的对策和建议。学校管理模式僵化大部分乡村学校实行寄宿制教学，全封闭的教学环境和高压的教学安排严重压榨语文教师的工作时长，早读晚读早中晚自习无缝衔接，在这高强度和高和心理的并发症，长此以往，个体身心耗竭，进而衍生出种强烈的倦怠感。通过对乡村语文教师职业倦怠的调查......”。

7、“.....造成这些师职业是集体力和脑力劳动于体的工作，职院教师因学生基础管理压力教学科研等，成为产生教师职业倦怠的高发人群，这对学生综合发展教学质量教师队伍提升甚至整个职业教育发展都会有较大影响，也会直接影力，看到孩子身上其他的闪光点。家长转变思维方式，能够减少其加诸学生和教师身上的压力。家长的理解和配合可以给教师支持和信心，让教师能够更加自由地运用自己的教学理念和教学方式进行教学......”。

8、“.....不知道如何配合教师的工作。教师应当与家长保持沟通，分享孩子在学校的表现，及时让家长了解孩子的学习状况。对于无法短期内提升成绩的学生，教师可以说明情况，鼓励学生家的教学形式开展，他们也就不会在语文教育教学的过程中投入大量的时间，去研究如何构建属于自己的高效语文课堂，他们随波逐流，教学方式因循守旧，而部分学校关注更多的也是语文教师带出来的学生成绩，使程中出现的很正常的现象，在这心理现象出现之后......”。

9、“.....而是应该理性地去看待和对待，在面对职业倦怠时，应该成为这些消极心理的主宰者，而不是成为他们的奴役，不应该陷入痛苦教学的过程中投入大量的时间，去研究如何构建属于自己的高效语文课堂，他们随波逐流，教学方式因循守旧，而部分学校关注更多的也是语文教师带出来的学生成绩，使得很多语文教师都不得不遵循这些占据主导够更加自由地运用自己的教学理念和教学方式进行教学。大多数的家长还是愿意倾听和理解教师的建议的，教师应当积极沟通......”。