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8、“.....老师出示魔法盒，请几个学生来看答案，其他学生来猜答案。其次，让学生喊出魔镜，魔镜，告诉我谁是独特的人公布结果。老师通过投影让学生都可以在镜子中看到独，激发学生兴趣，让学生在兴趣的带领下探索新知，引发学生情感共鸣。另外，老师也可以为学生讲述趣味故事，充分调动学生好奇心。通过这种方式进行课前导入，学生会感受到学习的乐趣，愿学道德与法治课的趣味教学策略论文原稿......”。

9、“.....老师就需要注重课前导入环节，在实际教学时，老师需要结合教材内容和学生特点构建趣味情景，这样可以对于新鲜的文化信息从来都抱有很强的接触欲，也非常希望能够在课堂学习的过程中接触到更多的文化资讯。小学道德与法治教师应有效利用学生的这特点，对照课程教学的内容来引入些符合学生内容结合在起。在开展课前导入环节时，老师可以为学生播放相应的音频与视频等，引发学生好奇心，激发学生兴趣......”。