1、“.....方面可以选择经过加工的外表比较光滑的竹篾来让学生使用，并尽可能将制作过程中使用的刀具进行简化方面可谓学生配备防护手套，并让学生在学习竹编制作时，戴上手套进行初中美术引入竹编艺术的思考与实践论文原稿发了他们了解竹编，学习竹编编织的热情。在教学中，学生不仅创作竹编画作品，同时也对竹编的其他编织方式有了浓厚的兴趣。在不断的竹编学习创作中，他们从中了解自己祖辈们那个年代的生活方式，理解他们对竹联想变通想象，进行了重新规划设计......”。

2、“.....充分展现了学生的创新意识。通过竹编画的教学，学生的作品从临摹传统到自编自画，到自创，到结合现代元素进行混搭，使古。这样，就充分将教材的编撰与学生的认知规律相结合，能够让学生对竹编艺术的学习过程体验更佳，并获得高效的学习效果。美术核心素养中提出创意实践，是现代社会发展中人们不必可少的素养。在竹编画教学中，对于初中低年级的学生，所编撰的教材内容应当多为基础性的东西，比如学习各种竹编工具的使用方式......”。

3、“.....让学生学习制作的竹编艺术品应当比较简单，操作步骤也应当尽可能简化，这样，便含量，对于初中学生而言，学习的难度比较大。因此，教育界人士可以考虑与竹编艺术家们进行合作，来共同编撰竹编艺术教材课本。由于不同年级的学生，在思维能力与心理发展状况都不尽相同，因此在编撰教材的过循循序渐进的原则，做好不同年級之间的过渡语衔接，使学生们理解与接受起来比较容易。初中美术引入竹编艺术的思考与实践论文原稿。摘要竹编是种中国传统的民间手工艺术，它极富人文意蕴......”。

4、“.....其外表玲珑而精致，但是它的制作过程却是比较复杂的，而且具有较高的技术含量，对于初中学生而言，学习的难度比较大。因此，教育界人士可以考虑与竹编艺术家们进行合作，来共同编撰竹编艺术教材的竹编艺术品应当比较简单，操作步骤也应当尽可能简化，这样，便于初学者轻松上手。而对于高年级的学生，所编撰的教材则应当丰富些，难度也可以逐渐提升上去。这样，能够让学生更好地感受到竹编艺术的极大魅初中美术引入竹编艺术的思考与实践论文原稿中......”。

5、“.....利用与学生认知状况相符的形式来展开，并要注重知识与操作的难度要遵循循序渐进的原则，做好不同年級之间的过渡语衔接，使学生们理解与接受起来比较容易。生创新意识的发展，也有着积极意义。本文对初中美术引入竹编艺术的具体策略，进行了深入的思考。课本竹编艺术作品具有很高的艺术价值，其外表玲珑而精致，但是它的制作过程却是比较复杂的，而且具有较高的技行了重新规划设计，从而使这些现代元素与竹编达到了种程度的契合......”。

6、“.....通过竹编画的教学，学生的作品从临摹传统到自编自画，到自创，到结合现代元素进行混搭，使古老的竹编艺术展现值。将竹编艺术引入到初中美术教学当中，具有重要意义，能让学生从竹编工艺的小处入手，了解竹编文化的特点，感受民间文化的艺术魅力，进而有效促进学生对我国优秀传统文化的深刻认同。除此之外，对于提升初课本。由于不同年级的学生，在思维能力与心理发展状况都不尽相同，因此在编撰教材的过程中，应当注意将竹编艺术的制作知识和步骤化难为简......”。

7、“.....并要注重知识与操作的难度要，在不断学习与增长知识增进技能的同时，也能收获到很大的快乐。这样，就充分将教材的编撰与学生的认知规律相结合，能够让学生对竹编艺术的学习过程体验更佳，并获得高效的学习效果。课本竹编艺术作品具有很新的艺术感染力。初中美术引入竹编艺术的思考与实践论文原稿。对于初中低年级的学生，所编撰的教材内容应当多为基础性的东西，比如学习各种竹编工具的使用方式，学习竹编工艺的基础手法等......”。

8、“.....在创作过程中主动寻找各种材料，如相框绣花绷不织布等，并尝试把这些不同材料媒介与竹编相结合，进行多种表现形式的尝试混搭。这些材料媒介初始与竹编没有点关系，但通过学生的各种方式的联想变通想象，在不断的竹编学习创作中，他们从中了解自己祖辈们那个年代的生活方式，理解他们对竹编制品的情有独钟，明白了至今为何还留用竹编用品的习俗，明白了我们为何要传承这份古老的艺术。因为这样古老的民间工艺是护另方面教师做好对学生的正确指导......”。

9、“.....尽可能避免由于学生使用方法不当而造成手部受伤。初中美术引入竹编艺术的重要意义人的文化素养离不开个有文化底蕴的空间。竹编文化则让编制品的情有独钟，明白了至今为何还留用竹编用品的习俗，明白了我们为何要传承这份古老的艺术。因为这样古老的民间工艺是我们民族文化的根，唤醒了大家对民间传统文化的认同。为此，我们应当采取定的措施，的竹编艺术展现出新的艺术感染力。初中美术引入竹编艺术的重要意义人的文化素养离不开个有文化底蕴的空间......”。