1、“.....直接关系到了学生的英语作业写作积极性，比如老师在作业设计的过程中就应该尽可能的避免浅谈双减背景下小学英语作业设计与实施论文原稿应该注重于多种形式的作业设计，注重于分层设计，真正让学生用较少的作业完成对于知识的复习，将双减政策落于实处，让学生从优质的作业之中享受到英语学习带来的乐趣，这样才能让学生从死学变所学习到的单词句式进行应用，真正有效激发学生的综合能力......”。

2、“.....这样的作业布置模式也改变了原本死板单调的作业布置形式，真正让学生在实践的过程中交流的过程中提升对于英语知识的理解合性，也更能使作业具有特点，具有主题性。例外研版年级下册模块第单元，因为这单元的内容主要是家庭成员及人物的特征。针对于这教学内容，我给学生布置了个课后作业，让学生用思维导图的方式双减背景下小学英语作业设计与实施的方向，让英语作业的设计主题更突出如果老师对于英语课本进行深入的剖析理解......”。

3、“.....它是根据主题来进行英语课文的设定，也就是切的模式进行作业的设计，这样虽然可以使得老师判作业较为简单，但是同时导致学生在写作业的过程中没有办法，没有针对性的复习。现在老师应该加强对于作业的创设，采用分层作业的形式，使每名没有办法，没有针对性的复习。现在老师应该加强对于作业的创设，采用分层作业的形式，使每名学生都能针对自己的实际情况，选择适合自己的作业内容，更好的进行相关知识点的复习......”。

4、“.....既能激发学生的学习兴趣，又能使作业效果达到最佳。每个学生的学习能力不同，学习基础不同，家庭环境不同，为此学生有较大的英语学习上的差异生布置了个课后作业，让学生用思维导图的方式归纳出人物性格特征和家庭成员词汇，并和其他同学进行沟通交流，并且要以小组为单位创设情景剧，这样大家在相互合作交流沟通的过程中......”。

5、“.....选择适合自己的作业内容，更好的进行相关知识点的复习，达到双减政策的目的，同时让学生高效高质地完成作业浅谈双减背景下小学英语作业设计与实施论文原稿原稿。每个学生的学习能力不同，学习基础不同，家庭环境不同，为此学生有较大的英语学习上的差异，再加上现在中国的教学体制之下，位小学老师需要面对班级中的多位学生，往常老师总是采用刀程中，它是根据主题来进行英语课文的设定......”。

6、“.....为此老师就可以充分借助于这实际特点，以整单元为教学目标给学生进的目的，同时让学生高效高质地完成作业。对于学困生老师让学生选类题对于基础的单词进行记忆，让学生在不断加强基础学习的过程中逐步得到提高浅谈双减背景下小学英语作业设计与实施论，再加上现在中国的教学体制之下，位小学老师需要面对班级中的多位学生，往常老师总是采用刀切的模式进行作业的设计......”。

7、“.....但是同时导致学生在写作业的过程中力小组交流能力得到提升，学生也能针对于这单元所学习到的单词句式进行应用，真正有效激发学生的综合能力，综合素质。这样的作业布置模式也改变了原本死板单调的作业布置形式，真正让学生在实英语作业的布置，这样学生在学习起来更加有综合性，也更能使作业具有特点，具有主题性。例外研版年级下册模块第单元，因为这单元的内容主要是家庭成员及人物的特征。针对于这教学内容......”。

8、“.....这样才能让学生从死学变为乐学会学善学。双减背景下小学英语作业设计与实施的方向，让英语作业的设计主题更突出如果老师对于英语课本进行深入的剖析理解，就能发现在英语课本编撰的过英语分层作业实施策略研究品位经典，时星小学英语作业的创新设计与实施新课程研究，樊娟小学英语优化作业设计与实施的教学策略新课程，。摘要随着双减政策的贯彻落实，现在老师在给学生抄写背诵形式......”。

9、“.....学生自由体验，使作业融入趣味性，融入在学生喜闻乐见的活动之中，老师就可以通过这样的作业布置模式，让学生高效地进行知识复习为乐学会学善学。参考文献康楚昕小学英语分层作业实施策略研究品位经典，时星小学英语作业的创新设计与实施新课程研究，樊娟小学英语优化作业设计与实施的教学策略新课程，。双减背景下力，既能激发学生的学习兴趣，又能使作业效果达到最佳浅谈双减背景下小学英语作业设计与实施论文原稿......”。