1、“.....更新教育理念，借助理论经验，指导课题研究。扎根课堂，在教学过程中有意识地整理搜集优秀课例，注重经验总结，将些有价值的艺术课堂实录活动设计教学案例相关照片民间艺术在小学课堂的实践与创新论文原稿堂教学科研的主阵地在课堂，重点研究艺术课堂中的互动与评价方式在课堂中的应用。组织研讨学习组织相关的艺术课堂进行观摩学习并撰写心得体会进行分享。民间艺术在小学课堂的实践与创新论文原稿。将了解与创作......”。

2、“.....通过系列作品的积累，对于创造学校主题文化特色及课程建设与开发有着重要的促进作用。参考文献刘烧刻制版的方法，进行了皮影炽刻版画的创作还进行了农民画主题的粉印版画的创作。共完成大小作品近百于张，涉及各个不同方面。从而在实践的过程中，对美术作品形成审美判断，理解民间文化，形成传承和保翻看手机查资料，整理了之前带学生做的填彩版画的系列装饰作品，用特殊的版画语言做出蜡染偶然的冰纹开裂效果......”。

3、“.....老虎鞋采用彩绘刺绣及剪贴等方法进行装饰，郑老师以憨态可做，体验民间传统手工艺的制作技艺，让学生在动手中，感受民间艺术文化对于美术及生活的独特含义，增强学生的民族精神及文化传承的使命感与责任感。同时还把具有陕西特色的兵马俑雕塑用绘画的形式进行了老师只是把它作为自学内容，并未将其作为正式的课程纳入课堂教学，没有认识到它的意义价值。学生不了解自己身边的艺术，更不知道自己生活中还有传统的民间文化艺术......”。

4、“.....王珂，基于美术核心素养的地方美术课程开发与实践，中国中小学美术，。同时还把具有陕西特色的兵马俑雕塑用绘画的形式进行了创作，完成近十张兵马俑创意作品。蜡染篇蜡染是我国民间传统纺织印染品技艺及创作方法进行了系列尝试，从而提高了对于美术的兴趣。引导学生参与民间艺术的了解与创作，让学生体验从起心动念到穷理尽性然后再到转识成智提升了学生对于文化传承的使命感与责任感。通过系列作民间艺术在小学课堂的实践与创新论文原稿作......”。

5、“.....蜡染篇蜡染是我国民间传统纺织印染手工艺，关于蜡染作品有很多传统的纹样和装饰作品极具美感，用极具蜡染特色的蓝色底纸和白色勾线笔进行了传统花纹的创作。完成作品近十艺术借用美术不同的技法进行不同主题的设计与创造。从课本教材出发，探究课本中关于民间传统文化的艺术方面，并结合陕西当地民间艺术特色进行深度挖掘与延伸，从拓展学生传统知识入手，让学生感受并动手的创作。版画篇民间艺术涵盖刻印方面......”。

6、“.....进行了皮影炽刻版画的创作还进行了农民画主题的粉印版画的创作。共完成大小作品近百于张，涉及各个缺少认识与感受，所以我们有责任和义务将民间艺术带到学生面前，创意创新民间美术。将民间艺术以不同的形式带入课堂，走进孩子们的生活。因此以课堂教学结合民间艺术形式进行继承延伸与创意创新，将民间手工艺，关于蜡染作品有很多传统的纹样和装饰作品极具美感，用极具蜡染特色的蓝色底纸和白色勾线笔进行了传统花纹的创作。完成作品近十张......”。

7、“.....有的虽与当地文化相吻合，但美的积累，对于创造学校主题文化特色及课程建设与开发有着重要的促进作用。参考文献刘涌涛，民间艺术在美术教学中激发学生创新意识的实践研究陕西教育，刘军，民间艺术融入美术课堂的创新实践研究美术同方面。从而在实践的过程中，对美术作品形成审美判断，理解民间文化，形成传承和保护民间美术的意识。结论通过民间艺术技艺在小学课堂的系列尝试后，学生对传统民间艺术文化有了进步了解......”。

8、“.....老虎鞋采用彩绘刺绣及剪贴等方法进行装饰，郑老师以憨态可掬的老虎鞋为创作原型，带学生进行了虎头鞋系列作品的制作。同时我们还把刺绣鞋垫和剪纸进行了结合，进行了系列作法收集整理群文阅读理论和实践研究成果，更新教育理念，借助理论经验，指导课题研究。研究课堂教学科研的主阵地在课堂，重点研究艺术课堂中的互动与评价方式在课堂中的应用。组织研讨学习组织相关的艺术存档，开展横向纵向的交流......”。

9、“.....研究结果通过整理期学生的作品，主要分为剪纸泥塑蜡染刺绣及版画涵盖画剪印工艺美术部分形式。民间艺术在小学课堂的实践与创新论文原稿。较為有价值的陕西民间艺术有机地融入小学美术教学，以课堂教学拓展训练，和社团练习提升，拉近美术教学与教材的距离，从多方面提高学生的审美能力和审美情趣。因此结合以下方法进行了系列的尝试。研究方涛，民间艺术在美术教学中激发学生创新意识的实践研究陕西教育，刘军，民间艺术融入美术课堂的创新实践研究美术教育研究......”。