1、“.....教学资源选择的范围可以从教材当中挑选，也可以是课外读新时期小学语文教学与传统文化的融合思考论文原稿顺应学生的学习需求新时期小学语文教学与传统文化的融合思考论文原稿。基于传统文化特点，开展主题阅读活动为了更好地实现传统文化与语文学科的融合，语文教师可以为学生开些有关春节的调研活动......”。

2、“.....学生在春节时期看见人们放鞭炮赶庙会贴春联包饺子等活动，能够加深学生对传统含义。这也就需要语文教师通过为学生开展些实践性活动，增强学生对传统文化的理解，感知传统文化的艺术形式，进而增强学生对传统文化的探索效率，加深学生的知识印象，最终掌握参考文献陈玲玲小学语文教学中传统文化教育的渗透研究时代教育，林西曼传统文化与小学语文教学的渗透路径分析考试周刊......”。

3、“.....为此，小学语文教师在开展语文教学工作的过程中，应当注重传统文化内容的融入，不断整合丰富的教学资源，为学生明确传统文化渗透基点，并法策略在当前新时期教育教学体制背景下，素质教育理念成为教育工作的核心要求，需要教师不仅要为学生传播基础知识内容，同时更要注重对学生学科综合素养能力的培养，帮助学生明......”。

4、“.....不仅能够体现语文学科的教育价值，同时更能扩展学生的知识视野，强化学生的人文品质，为学生树立良好的民族精神意识和文化自信。基于地感受到传统文化生动特点，进而实现传统文化与语文学科的有效融合。另外，教师也可以将搜集的主动权交给学生，引导学生利用互联网自行搜集相关的传统文化素材，增强传统文化与新时期小学语文教学与传统文化的融合思考论文原稿结合多元化的教学手段......”。

5、“.....基于立德树人为导向，强化学生的思想道德修养，构建高质量的语文课堂环境，推动中华传统文化不断发展和传承。积极参与到课堂学习活动当中，在知识探索的过程中形成正确的人生观价值观，实现对传统文化的弘扬与传承。简要而言，开展传统文化教育工作是小学语文学科改革与优化的必经之路，文课堂当中，并借助信息技术手段为学生展示相关的视频及图片......”。

6、“.....促使学生深受传统文化的熏陶，获得更多的学习感悟，切实实现传统文化与小传统文化的价值，推动学生身心健康发展。针对以上这些要求，确保学生能够产生足够的文化自信和文化认同，并使学生的综合能力得到全面发展，切实调动学生的主观能动意识，并使其此，本文结传统文化在小学语文教学工作中的有效融合展开深入性研究，并为广大小学语文教师提供几点策略，希望能够为小学语文教学工作带来全新的生机......”。

7、“.....进而增强学生传统文化的学习质量。摘要在当前新时期教育教学体制背景下，其强调传统文化教育的融入，这要求也为当前小学语文教师的教学工作提出了不小的挑战学语文学科的有效融合。同时，语文教师也可以借助互联网资源为学生搜集相关信息技术内容，并进行优化和剪辑，并利用多媒体课件的方式展现出来。基于这种教学模式......”。

8、“.....这也在无形之中阻碍传统文化与小学语文学科融合的效果。在小学语文教学过程中，教师可以结合实际教材内容，将些有关雕塑彩绘书法水墨画等知识内容融入到小学语生自行挑选阅读学习的主题，并搜集相关的学习素材，这样能够有效调动学生的学习热情，增强学生的学习效率及质量新时期小学语文教学与传统文化的融合思考论文原稿。利用信息。随后......”。

9、“.....利用课堂阅读学习的方式，加深學生对中华传统文化知识的理解和认知。基于学生自身实际学习需求以及教材教学进度等因素，展些主题阅读活动，比如基于传统文化为主题，引导学生基于传统文化内容开展深入性地交流和探讨。教师在开展主题阅读教学活动以前，可以为学生有针对性的挑选些传统节日，比如中化内容的感知，感受传统文化氛围的快乐。在学生体验的过程中，学生便会对这些传统文化内容理解更为深刻......”。