1、“.....也依赖于当时特定的语境。语用推理与转喻认知，转喻作为种语用现象，其实质浅析隐喻与转喻手段论文原稿常见的内容了，例如春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。总而言之，隐喻是意义演变中得到最广泛认可的过程之，它是种基本的认知思维方法浅析隐喻与转喻手段论文原稿。语用法。简介文中直接将隐喻象似性分为了大类语法隐喻......”。

2、“.....例如强调了信要经过段路程到被映射到种相对抽象的人生阶段或状态上。在隐喻与象似性简介文中，曾把隐喻看做象似性的子范畴来研究，那何为象似性呢通俗地认为就是感官所感受到的和指代这些现象的词汇之间存在种相关键词隐喻转喻词义派生隐喻，它是根据种事物来理解和体验另种事物，以及从基本的般的意义转变为更为抽象的意义，它突出的是种域到另种域的映射或联想跨越，强调种跨域映射......”。

3、“.....更是人类感知认识客观世界以及指称描述事物的重要手段，有种间接指称的功能，具有开放性多维性临时性创造性，体现思维过程的高度凝练性。如果说隐喻是种跨域映射或事物之间平行关系的话，那么我其实有些语言学家甚至认为转喻是比隐喻更重要的种认知方式浅析隐喻与转喻手段论文原稿。摘要词义的派生主要是通过隐喻转喻类推等手段完成，来认识上部分或整体......”。

4、“.....两者具有接触或邻近关系。概念整合语用推理与转喻认知文中也指出转喻基于邻近联想，它不仅是种修辞格，更是人类感知认识客观世界以及指称描述事物的重要手段辣在这两个句子中，要理解的领域的结构跟我们已经理解的领域的结构有固定的对应关系诗歌隐喻，这个是最常见的内容了，例如春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。总而言之......”。

5、“.....例如其实有些语言学家甚至认为转喻是比隐喻更重要的种认知方式。认知模型之内表述和理解部分和整体的认知现象，即可以用个部分来认识上部分或整体，或通过整体来认识部分，两者具有接触或邻近关系。概念整合语用推理与转喻认知文中也指出转喻基于邻近联想，它不仅是种现出被描写事物的代表性特征，例如，中的用法......”。

6、“.....即从个认知领域映射到个语法隐喻，例如隐喻和转喻也是形成词义层次的重要动因，隐喻与转喻仅字之差，者的异同在哪里，本文将简要谈谈隐喻和转喻这两种词义派生的手段浅析隐喻与转喻手段论文原稿。现在我们再来看看转喻，转喻演变就是在同，有种间接指称的功能，具有开放性多维性临时性创造性，体现思维过程的高度凝练性。如果说隐喻是种跨域映射或事物之间平行关系的话......”。

7、“.....例如是意义演变中得到最广泛认可的过程之，它是种基本的认知思维方法浅析隐喻与转喻手段论文原稿。现在我们再来看看转喻，转喻演变就是在同个认知模型之内表述和理解部分和整体的认知现象，即可以用个部强调了信要经过段路程到手中，而后句则没有没有这层暗含的意义约定俗成隐喻，例如和人生充满了酸甜苦浅析隐喻与转喻手段论文原稿的子范畴来研究......”。

8、“.....而文中也表示隐喻代表着最高最抽象的象似性，隐喻即是描写事物跟他事物的平行关系，从而体为抽象的意义，它突出的是种域到另种域的映射或联想跨越，强调种跨域映射，在课堂中我们学到的例子在之后这样的空间词就是隐喻性地从身体的部分屁股空间时间，形成了定的跨域映射再如种联想认知......”。

9、“.....在概念整合語用推理与转喻认知文中有有关宿舍别解和裤子鞋子的例子，充分说明了转喻的产生来源于当时的特定语境，是种认知概念的临时建构，并没有概念上的必用推理与转喻认知，转喻作为种语用现象，其实质是种联想认知，因而理解转喻就要依靠语用推理，在概念整合語用推理与转喻认知文中有有关宿舍别解和裤子鞋子的例子，充分说明了转喻的产生来源于当时的特定手中......”。