1、“.....利用微课进行课后巩固完整的教学过程包括课前课中课后个阶段，课后巩固阶段的重要作用不言而喻。在传统教学中，教微课与初中数学教学的有效融合论文原稿种学习习惯可以促进学生在学习过程中获得乐趣。因此，教师最准确的方法就是不断激发学生的学习兴趣，然后借助各种教学方法和手段，营造种活跃轻松的课堂气氛，从而吸引学生的注意力，让他们势下的重要任务。在教学过程中，教师要合理引导学生，发挥学生的主动性......”。

2、“.....增强他们在学习过程中的自主性，进步提高自主学习能力。微课与初中数学教学的有效融合论文原初中数学教学中的应用中国校外教育，马克恩浅谈数学微课在初中数学教学中的应用课程教育研究，。以微课为基础构建智能课堂教学模式，提高学生的自主学习能力学生的学习积极性与学习效果在初中数学教学当中使用微课进行教学具有多方面的教学优势，教师可以通过微课将数学知识串联成信息化课件方便教学，提升课堂教学的实效性......”。

3、“.....教师应当充分利用微课激发概念公式和定理，学生掌握课本内容已经需要耗费较多的时间，如果不找到更加有效的方法，则很难再展开充分的探究，或者可能给学生带去较大的学习压力。微课的出现与应用能够較好的解决上述矛初中数学教学中的应用中国校外教育，马克恩浅谈数学微课在初中数学教学中的应用课程教育研究，。采取微课作为教学的辅助，能够大力推进初中数学课堂科学评价机制的建设，扩展了教学的时......”。

4、“.....教师可以通过微课将数学知识串联成信息化课件方便教学，提升课堂教学的实效性。在使用微课进行教学时，教师应当充分利用微课激相关，新的教学方法能帮助学生提高学习效率。改革教学方式，打破传统的灌输式教学，改变学生学习中的厌学情绪，使学生在提高自主学习能力的同时，更好地帮助学生提高学习效率，是教育新形势微课与初中数学教学的有效融合论文原稿。采取微课作为教学的辅助......”。

5、“.....扩展了教学的时间和空间范围，使数学课堂的教学结果能够被及时地反馈给教师，方便今后的数学教学方案的调整改进。以碎片化精简化的学习方式，同时它还具备知识延伸和拓展的特点。新课程标准中也要求初中数学教学工作应该鼓励学生展开探究性学习，注重数学与生活的联系。但是，因为初中数学知识中有大量的学生的注意力，让他们更自觉地倾听老师的讲解。若想达成以上目标，老师可以有效地运用微课......”。

6、“.....其不仅可以确保整堂课的授课效果，还能够从另外种角度间和空间范围，使数学课堂的教学结果能够被及时地反馈给教师，方便今后的数学教学方案的调整改进。关键词数学课堂微课教学策略探讨微课是指运用信息技术按照认知规律，将学生所需要学习的知发学生的学习兴趣做好课前预习讲解答疑重难点丰富教学内容，从而达到提高教学效果和学生学习成绩的目的......”。

7、“.....在教学过程中，教师要合理引导学生，发挥学生的主动性，发展他们的思维能力，增强他们在学习过程中的自主性，进步提高自主学习能力。微课与初中数学教学的有效融合论文原稿引导学生走进数学的世界，真正让他们自觉主动地学习新知识，消除对未知领域进行探索的紧张和恐惧。以微课为基础构建智能课堂教学模式......”。

8、“.....这种学习习惯可以促进学生在学习过程中获得乐趣。因此，教师最准确的方法就是不断激发学生的学习兴趣，然后借助各种教学方法和手段，营造种活跃轻松的课堂气氛，从而吸各种资料，让学生间接参加社会实践活动或者社会调查活动，有利于学生学习积极性和主动性的调动，进而增强巩固效果。可见，在课后巩固过程中应用微课，同样发挥着重要的作用。微课与初中数学师往往通过课后练习社会实践社会调查等方式......”。

9、“.....然而由于社会实践社会调查的时间地点具有局限性，教师通常采用课后练习的方式进行，而这方式由于枯燥乏味，不更自觉地倾听老师的讲解。若想达成以上目标，老师可以有效地运用微课，微课原本就是种有着较强实践性的授课方式，其不仅可以确保整堂课的授课效果，还能够从另外种角度引导学生走进数学的世稿。激发学生的学习兴趣，挣脱传统教学的桎梏在初中数学课上，老师观察学生。可以发现......”。