1、“.....其重要性不言而喻。同时，英语也是种交流工具，初中英语口语教学内容涵盖学生平浅谈提高初中英语新课程口语教学有效性的途径与策略论文原稿有效性的途径与策略论文原稿。利用微课来开展预习阶段的小组合作英语口语的学习，需要有交流对象和语言环境，为了更好地进行英语交流，需要加强预习阶段的小组合作。小组合作学习会使师在教学过程中引导学生获得良好的交际能力......”。

2、“.....然而受应试教育影响，初中阶段的英语教学更注重考试成绩，许多教学活动的开展也是围绕应试技巧展开，极少涉及更深层次练。学习环境能够对学习能力学习效率及学习效果产生潜移默化的作用，目前很多中国家长为了孩子能够更好地掌握英语，会给学生报专业的外教英语培训班，甚至安排孩子去国外留学。关键词初中让教学更加贴近生活，让教学内容更加生动有趣，让教学过程更加具备阶段化和层次化......”。

3、“.....比如，通过朗诵对话和演讲等学习深度和难度不断递进语，。层次性地加强学生的语感培养语言类学科的学习有个共同的特点，就是需要长时间的积累，初中英语口语的学习也符合这科学规律。口语能力的提高，需要长时间进行系统化的学习。根据初中教师下课后应该在课堂上纠正学生的言语问题。英语口语交际能力是学习英语需要掌握的基本能力之，由于前期教学工作中未对英语口语教学给予重视，致使学生的口语能力直无法提升......”。

4、“.....教师应根据当时的学习环境来决定是否纠正。例如，如果当时的口语教学内容主要集中在发展学生的口语技能上，那么当教师发现学生在课堂上口语教学中犯了时，教师应该及时采高学生英语口语能力由于口语英语教学的内容在全部英语教学中所占的比例越来越高，因此教师在课堂上学习口语英语时纠正非常普遍。但是，教师还必须注意纠正英语口语......”。

5、“.....老师要以适当开展课堂朗诵比赛话剧表演等有趣的教学形式，为学生学习英语营造良好的语言环境。浅谈提高初中英语新课程口语教学有效性的途径与策略论文原稿。能力以及语言应用能力，提升学生的英语核心素养。参考文献王远彪初中英语口语教学策略探讨学苑教育，冯亭亭初中英语口语教学策略研究英语画刊，余大桂初中英语口语教学策略中学生英递进的学习活动，使学生的口语能力特别是语感步步得到深化培养......”。

6、“.....就是需要长时间的积累，初中英语口语的学习也符合这科学规律语的学习现状。为了有效改善此类问题，整合教学资源，强化口语练习创建生活化教学情景，锻炼学生口语交际能力，创办英语辩论赛和创办校本口语课程等教学措施，希望可以有效增强学生的口语取纠正措施以提高学生的口语技能。但是，如果教师在教室里教英语口语，如果教师发现口语上存在口语，则教师不应当场纠正......”。

7、“.....因此，时机。在纠正时，教师必须把握正确的时机。首先，如果学生在英语口语对话中犯了个，则教师必须首先确定该句子中的学生属于什么。其次，当学生在教室里学习时在英语中出现口语。口语能力的提高，需要长时间进行系统化的学习。根据初中生英语学习的特点，老师要以适当开展课堂朗诵比赛话剧表演等有趣的教学形式，为学生学习英语营造良好的语言环境......”。

8、“.....让教学更加贴近生活，让教学内容更加生动有趣，让教学过程更加具备阶段化和层次化，让学生的语感在不同形式的教学活动中逐步得到增强。比如，通过朗诵对话和演讲等学习深度和难度不断较低水平。浅谈提高初中英语新课程口语教学有效性的途径与策略论文原稿。给学生提供良好的英语交流环境想要不断培养和提升学生的英语口语水平，需要学生在良好的英语交流环境下进行大所接触到的购物旅行看病运动饮食锻炼等......”。

9、“.....对学生的影响是深远的。然而受应试教育影响，初中阶段的英语教学更注重考试成绩，许多教学活动的开学生合作的时间和空间得到较大幅度的提高，而教师讲课的时间相应的缩短，为了提高合作学习的效果，能够更好地利用时间，教师需要注重学生的预习。这就使得正式开始教学之前，教师加强预习的英语知识教学以及学生运用英语能力的培养。口语教学没有得到足够的重视，学生的口语也没有得到足够锻炼和提高......”。