1、“.....从而提高了学生的写作兴趣，达到了很好的教学生在写作时没有办法将自己的观点表述清楚，甚至有的还会出现严重的语病。有的学生即便观点明确，但不知道如何进行论证，想写篇完整的文章都很难。因此，教师在教授议论文时，定要求学生对文章进行熟读精读，在此基础上，要求学生明确议论文初中语文教学中阅读与写作模式的有效融合论文原稿经过长时间练习，学生的写作水平也将得到有效提升。为了避免学生走进创作误区，教师在选择单元文本时，应当着眼于学生的实际阅读水平与写作水平，不能急于求成，而选择些生涩难懂的文章，这样......”。

2、“.....初中语文与写，汪乐让读析悟写浅谈初中语文文本阅读与写作教学的有效整合经营管理者，。归纳单元要点，提炼写作精华初中语文教材在选取阅读文本时，往往每个单元都选择了几篇最具代表性的文章，比如本单元选取的文章都属于抒情散文，或为基础和主体，引导学生在语文学习过程中获得写作能力和阅读能力是教学者的重要任务。初中语文教学中，为了提高学科教学效率，我们可以将读写结合的教学策略引入到教学实践中来，关注阅读和写作教学环节之间的联系，实现教学资源整合目标。例如，教师可以根据平时阅读教学中对学生的观察，向学生推荐些课外读物......”。

3、“.....平时可以写些日记或者周记，写的时候可以模仿课外读物中自己感兴趣的些写法。每过段时间，老师可以组织有趣的语文学习活努力培养起学生良好的阅读与写作习惯，让学生能够自发主动地展开练习，进行更多的实践。关键词初中语文阅读与写作教学策略初中语文教师必须明确阅读与写作融合对于提高初中语文课堂质量的重要性，在日常学习中引导学生注重积累阅读经验，在可以组织随笔评比活动，学生可以选择自己满意的读书笔记日记周记或各种写作成果参赛，由大家投票。语文教学以阅读和写作两个环节作为基础和主体......”。

4、“.....初中语文教学中，为了急于求成，而选择些生涩难懂的文章，这样，对学生写作能力的提升将起到反作用。初中语文教学中阅读与写作模式的有效融合论文原稿。例如，教师可以根据平时阅读教学中对学生的观察，向学生推荐些课外读物，然后要求他们在阅读后写下自己，往往每个单元都选择了几篇最具代表性的文章，比如本单元选取的文章都属于抒情散文，或者都属于说明文等，结合这特点，在教学过程中，教师可以将每个单元的所有阅读文本整合到起，然后引导学生在所有文本当中提炼出种体裁的共性点......”。

5、“.....这样不仅能提高初中语文课堂的效率与质量，也能有效减轻初中语文教师的教学任务。为此，教师应该努力培养起学生良好的阅读与写作习惯，让学生能够自发主动地展开练习，进行更多的实践。文素养养成提供助力。参考文献龚梅鹏浅谈初中语文阅读与写作教学的互动国际教育论坛，尹露平浅谈初中语文阅读与写作教学的关联读与写，汪乐让读析悟写浅谈初中语文文本阅读与写作教学的有效整合经营管理者，。为此，教师应点。有的议论文在选材和创作上都与生活比较贴切，因此......”。

6、“.....并进步领悟文章的情感表达方式，进而让学生充分表达自己的观点和看法。例如，在学习我的叔叔于勒时，学生对菲利普夫妇的做法都有着自己的想法，教提高学科教学效率，我们可以将读写结合的教学策略引入到教学实践中来，关注阅读和写作教学环节之间的联系，实现教学资源整合目标。在教学指导过程中也要树立反思意识，关注读写结合教学中的不足，切实提升初中语文课程教学效果，为学生的语的阅读感受。平时可以写些日记或者周记，写的时候可以模仿课外读物中自己感兴趣的些写法。每过段时间，老师可以组织有趣的语文学习活动......”。

7、“.....每个学生都可以向大家推荐自己阅读过的作品，互相激发阅读的兴趣。这共性点开展写作教学活动。这样，可以帮助学生在短时间内熟练掌握种体裁的写作要点，经过长时间练习，学生的写作水平也将得到有效提升。为了避免学生走进创作误区，教师在选择单元文本时，应当着眼于学生的实际阅读水平与写作水平，不能师可以让学生进行交流沟通，并表达自己的看法。然后，教师再对学生的写作进行有效指导，这样在无形中就激发出了学生的内心情感，从而提高了学生的写作兴趣，达到了很好的教学效果。归纳单元要点......”。

8、“.....有的学生即便观点明确，但不知道如何进行论证，想写篇完整的文章都很难。因此，教师在教授议论文时，定要求学生对文章进行熟读精读，在此基础上，要求学生明确议论文的论证，并指导学生对照课文的论证方式进行仿写，充分表达自己的效果。丰富实践活动，培养综合能力初中语文的课堂教学时间是比较有限的。而我们只要注意观察生活就可以发现，包括阅读与写作在内，对语言的应用其实无时无刻不在发生。初中语文教学中阅读与写作模式的有效融合论文原稿。读写结合教学在论证，并指导学生对照课文的论证方式进行仿写......”。

9、“.....有的议论文在选材和创作上都与生活比较贴切，因此，教师可以让学生联系自己的实际生活，并进步领悟文章的情感表达方式，进而让学生充分表达自己的观点和看法。例如，在学教学中阅读与写作模式的有效融合论文原稿。读写结合教学在议论文中的应用议论文，主要是人们将自己在生活中的所见所感用语言表达出来。这类题材在初中语文中的占比也较大。在初中语文教学中，许多学生遇到写议论文就迷茫。甚至大多數学者都属于说明文等，结合这特点，在教学过程中，教师可以将每个单元的所有阅读文本整合到起......”。