1、“.....使现代信息技术应用于初中数学课堂与信息技术教学的有效结合论文原稿师讲授转向学生自主实践，使学生形成严谨的思维体系。例如，在讲授实际问题与次函数课时，笔者首先对本节课程内容进行讲解，让学生初步了解如何利用次函数去解决实际问题数学课堂多以教师讲课学生听课为主，学生长期处于被动的接受状态，很难进行独立思考和自主探索......”。

2、“.....能力没有有效提高。基于此，初中數学教师必须将信息技术用信息技术交互性，增加师生互动信息技术具有互动性共享性的特点，在数学教学中运用，可以将教材内容以动态的形式呈现出来，使教学活动更加生动有活力，以此增加师生之间多媒体电子书包等已经成为常见的教学手段和教学工具。在初中数学的课堂上，教师充分运用信息技术，可以引导学生更好地学习数学课上内容，并掌握相关知识......”。

3、“.....从而举突破教学过程中的重难点，让教师教的明白清晰，学生也学的酣畅淋漓，从而提高学生学习及课堂效率。关键词数学课堂信息技术策略探讨信息技术的发展使人们的技术教学的有效结合论文原稿。巧用信息技术化抽象为具体，突破教学中重难点初中生受心理年龄等特点的限制，往往不具备成熟的抽象思维能力，所以，对于数学上的些概念发展......”。

4、“.....教师引导学生跟上时代的步伐，掌握其必要的操作技巧，对提高学生的学习效率是非常有必要的。关键词数学课堂信动有活力，以此增加师生之间互动，展示信息技术的交互性的优势。利用计算机人机交互的特点，营造良好的氛围，激发学生的主动表达意识，提升课堂学习有效性。多媒体电子书初中数学课堂与信息技术教学的有效结合论文原稿生活发生了翻天覆地的变化......”。

5、“.....在初中数学教学中应用信息技术，促使教学质量得到了提高。初中数学课堂与信息技术教学的有效结合论文原稿。习数学知识和解决问题的强力工具，可以将抽象而又难以理解的知识生动形象的展现在学生面前，促进学生对知识更为深刻的理解，让学生更乐于将更多的精力投入到探究性的教学，笔者运用信息技术为学生布置作业，让学生根据直观呈现的作业进行分析，锻炼学生的自主学习能力，在这过程中......”。

6、“.....同时也会观察学生的解题方法，对公式等的理解和几何空间想象能力会产生定的困扰，在教师教学重难点知识时也无从下手，感到在课堂上难以将相关知识讲明白，学生学习也是知半解。而巧用信息技术作为学生学息技术策略探讨信息技术的发展使人们的生活发生了翻天覆地的变化，也推动了现代教育的革新。在初中数学教学中应用信息技术，促使教学质量得到了提高......”。

7、“.....在初中数学的课堂上，教师充分运用信息技术，可以引导学生更好地学习数学课上内容，并掌握相关知识。随着网络和多媒体时代的不断学生遇到的问题进行纠正。利用信息技术交互性，增加师生互动信息技术具有互动性共享性的特点，在数学教学中运用，可以将教材内容以动态的形式呈现出来......”。

8、“.....使学生形成严谨的思维体系。例如，在讲授实际问题与次函数课时，笔者首先对本节课程内容进行讲解，让学生初步了解如何利用次函数去解决实际问题。其次课堂多以教师讲课学生听课为主，学生长期处于被动的接受状态，很难进行独立思考和自主探索，思维被严重束缚，能力没有有效提高。基于此，初中數学教师必须将信息技术融入课程教学。在初中数学与信息技术的创新融合中......”。

9、“.....把握教学效果这关键点，加大信息技术开发深度，更好地为初中数学教学服务。其次，笔者运用信息技术为学生布置作业，让学生根据直观呈现的作业进行分析，锻炼学生的自主学习能力，在这过程中，笔者会给学生足够的时间，同时也会观察学生的解题方融入课堂教学过程，创造新颖的教学环境，安排学生各式各样的探究任务，给学生以充足的时间和空间......”。