1、“.....发展学生综合能力在现如今的社会中，只会死读书的书呆子是很难在日新月异的社会中获得立足之地的，很容易被社会的洪流所淘汰，这样的现状更是给现如今的教育界提出了更高的要求与标准。作为门具有极大的思维性的理游戏化教学与初中数学课堂的有效结合论文原稿中生综合素质发展的重要内容，教师应该以课程游戏为切入点，真正提高初中数学教育的质量，提高初中生的学习积极性。教师在具体的数学游戏活动开展过程中会发现，小组合作探究游戏可以激发学生的表现欲望......”。

2、“.....从而更好的设计出游戏化教学活动，并且保证游戏化教学能够与学生的学习和认知水平相符合。从教师和学生两个方面来剖析游戏化视野在初中数学课堂的构建形式，学在初中数学教学中的应用分析课程教育研究，。结合教学内容，丰富游戏化模式在初中数学教学中，教师通过游戏化模式来开展教学，要注意掌握数学学科的教学目的和学生的学习需求。从数学教学目的的角度来思考，初中教学游戏是种鼓励和推动学生积极参与学习活动的辅助教学手段，也是教学过程中的种重要教学手段......”。

3、“.....不仅可以给课堂带来乐趣，提高教学效率，而且还可以提高学生对数学学习的积极性。所以，初中数学教师要的融入到初中数学课堂，促进初中学生身心健康的全面发展。参与性原则又称全体性原则，就是数学游戏必须全班学生共同参与，不能将任何个学生排除在游戏环节之外。最后，数学游戏的设计要遵循平等原则。平等主要针对教俯视学生，而是要成为数学教学中的普通员，和学生起游戏，在游戏中润物细无声地渗透数学知识。如果教师过于严肃，可能会给学生带来心理负担，无法以全身心放松的状态参与游戏......”。

4、“.....为学生的数学学习贡献出力量。参考文献王小军谈游戏化教学在初中数学教学中的应用才智，蒋成伟游戏化教学在初中信息技术教学中的应用读与写教育教学刊，胡兆仁游戏化教学在初中数学教学中的应用分析水平相符合。从教师和学生两个方面来剖析游戏化视野在初中数学课堂的构建形式，从而保障在实际教学过程当中，游戏化教学能够顺利开展。游戏化教学与初中数学课堂的有效结合论文原稿......”。

5、“.....教师不能居高临下地俯视学生，而是要成为数学教学中的普通员，和学生起游戏，在游戏中润物细无声地渗透数学知识。如果教师过于严肃，可能会给学生带来心理负担，无法以全身心放松的状态参与游戏。步提高学生的数学学习效率。在初中数学教学中运用数学游戏教学，就是让学生通过些游戏活动来学习数学知识，发散自己的思维能力，让学生参与到学习中，激发学生对数学的学习兴趣，结合具体的教学案列，将数学游戏有效意掌握数学学科的教学目的和学生的学习需求。从数学教学目的的角度来思考......”。

6、“.....从而发挥游戏化教学的意义，促使学生借助游戏化学习体验来高效的学习数学知识，甚课堂教学过程中，为了能够更好的顺应新课改背景下的教学要求，教师应当积极为学生开展游戏化教学策略，切实增强学生课堂学习体验，满足学生的学习需求，同时将复杂繁琐的数学知识巧妙的转化为更易使学生理解的内容，课程教育研究，。参与性原则又称全体性原则，就是数学游戏必须全班学生共同参与，不能将任何个学生排除在游戏环节之外。最后......”。

7、“.....平等主要针对教师和学生的地位而言。教师不能居高临下积极参与学习活动的辅助教学手段，也是教学过程中的种重要教学手段。实施游戏教学，不仅可以给课堂带来乐趣，提高教学效率，而且还可以提高学生对数学学习的积极性。所以，初中数学教师要充分发挥游戏的重要性，不断至还可以将学习到的数学知识加以实际运用。从学生的发展角度来考虑，教师在教学设计之前就需要了解学生们的整体学习水平和具体的兴趣爱好，从而更好的设计出游戏化教学活动......”。

8、“.....教师在具体的教学过程中，完全可以找出小组合作探究游戏相关的数学教材内容，并设计游戏活动方案，培养学生的合作意识。结合教学内容，丰富游戏化模式在初中数学教学中，教师通过游戏化模式来开展教学，要数学课堂的有效结合论文原稿。游戏化教学模式在初中数学教学中的应用策略结合小组合作探究游戏，提高学生的合作意识课程游戏化教学是促进初中生综合素质发展的重要内容，教师应该以课程游戏为切入点，真正提高初科类学科......”。

9、“.....因此，通过数学课来对学生们的综合能力来进行培养可以说是极为有效的，而游戏化教学模式便是让学生们的能力得到培養的种新式教学究游戏可以让学生在与同学亲切的学习互动中，掌握数学知识规律，建构数学知识框架。教师在具体的教学过程中，完全可以找出小组合作探究游戏相关的数学教材内容，并设计游戏活动方案，培养学生的合作意识。结合教学内从而保障在实际教学过程当中，游戏化教学能够顺利开展。游戏化教学与初中数学课堂的有效结合论文原稿......”。