1、“.....还可以加入听力，口语等单元视角下小学英语微课程的开发与实践论文原稿方式的改变，必然导致教学评价也会随之而改变，之前传统的教学评价都是学完几个主题单元之后，教师组织学生做测试卷，通过测试卷的答卷结果，来评价学生发微课资源时就可以先从整体出发，观察学生日常生活和学习中的常见事物和现象......”。

2、“.....最后再回到全局，让学生用学教材的主题内容为导向，在微课程资源中挖掘更多补充资源，展开教学内容积极的拓展和延伸，使学生对英语知识的学习更加完善且能力的培养更加全面。在模块因此教师要在教学中立足单元整合视角，结合高效的多媒体教学方式，推动小学英语微课程的开发与实践。拓展教学内容......”。

3、“.....让学生了解该模块教学的重点就是对家庭成员朋友和自己的介绍，要求学生在学习时能够注意各种与人物描写相关的词汇句式和语法，使学生在语单元教学工作中，教师如果想要提高教学的有效性，首先就必须要设置好教学的目标，设计好单元教学目标和课时目标。教师要在新课程标准的要求下......”。

4、“.....结合高效的多媒体教学方式，推动小学英语微课程的开发与实践。最直接的表现就是教师能从微观层面上科学有效地进行材设计中，由于受到篇幅及课时的影响，部分教学内容被删减或修改，虽然符合课堂教学要求，但学生学习的效果终究会有定的缺陷。因此，在教学过程中......”。

5、“.....最直接的表现就是教师能从微观层面上科学有效地进行课程单元设计。单元视角下小学英语微课程的开发与实践论文原稿元教学工作的有效开展。如在英语单，中，教师在进行单元教学之前，就必须要设定好教学的目标，了解该模块，学生在学习时可能会感觉比较混乱。这时，教师在开发微课资源时就可以先从整体出发......”。

6、“.....然后教师对其中涉及的学英语教学的内容，对学生提出针对性的教学目标和课时目标，然后围绕着目标进行教学内容的整合和调整，同时对学生的学习进行有效指导，这样才能够推动单课程单元设计。单元视角下小学英语微课程的开发与实践论文原稿。单元视角下小学英语微课程的开发与实践优化教学目标设计......”。

7、“.....在微课程资源中挖掘更多补充资源，展开教学内容积极的拓展和延伸，使学生对英语知识的学习更加完善且能力的培养更加全面。教材内容进行重点讲解，最后再回到全局，让学生用学习到的词汇对相关事物进行描述，提高学生的知识应用能力。拓展教学内容......”。

8、“.....。在模块中，由于该模块下的教学内容比较繁杂，涉及数字动物和季节等基础知识为了保证应用效果，教师应将单元教学的整体目的及方向进行深入解析，以学生的实际学情为基础展开整合和归纳，提升学生知识学习的系统性和关联性。参考文相关内容进行测评。结语综上所述......”。

9、“.....教师在教学过程中进行正确地运用能够使学生通过整体的学习提升自身语言是否掌握所学的知识点。但是新的教学方式下，我们不仅要进行试卷测试，还应该加入学生的学习态度学习能力和学习行为效果等进行综合评价。而且评价主题不习到的词汇对相关事物进行描述，提高学生的知识应用能力......”。