1、“.....在现在很多人的潜意识中，戏曲是属于老年人的专利，年轻人喜好的是流行歌曲，拖着长音的戏开展柳琴戏研究的困境。中职学校中与柳琴戏的相关专业教师主要是音乐教师，但大部分音乐教师也没有接触过柳琴戏，对传统民族文化的深层研究就更加的缺乏。最合适的方法是聘请民间艺人来校授课，但民间艺人往往有固定的高收入，在时间上也和学校上课有冲突，在费用和时间浅析中职学校对柳琴戏的创新与传承论文原稿于老年人的专利，年轻人喜好的是流行歌曲，拖着长音的戏曲无法进入他们的视野。中职学校的学生可以在了解柳琴戏的过程中以柳琴戲作为敲门砖，培养对中国传统戏曲的兴趣。，尤其是流传多年经典曲目......”。

2、“.....通过演员声情并茂的表演，把些历史典故人伦道去靠口耳相传或者出售唱片的流传的传统方式，更加符合现代信息社会的发展。总体来说，柳琴戏的发展还是要跟随时代前进的脚步，让中职生通过亲身体验，切实参与到活动之中，按照符合现代媒体宣传的方式，多角度多元化地开展创新和传承工作，又自我创新，风格独与柳琴戏兼职教师起开展柳琴戏的宣传表演工作，让来自湖海的游客了解柳琴戏。，开拓创新传承每个中职学校的专业都会有些不同，结合学校专业自身特点，可以作出与众不同的创新。如学前教育专业，这些学生对声乐表演都有定的基础，可以直接参与到柳琴戏社团中来。而计算机，参与学校活动借助学校开始选修课的契机......”。

3、“.....选取对柳琴戏比较感兴趣的学生，组建学生社团，定期开展社团活动。同时，为了调动学生的积极性，满足他们对自我的个人成就感，多提供给社团成员参与学校活动的机会。比如，学校的元旦晚会，到社区服务的中国传统文化，提高学生的综合素养，把对学生的思想教育放在学校工作的重要的位置。作为地方特色的柳琴戏，需要抓住特色，结合中职学校实际情况，做到对柳琴戏的创新与传承。，增设选修课程现在中职学校中缺乏专业的戏曲教师，可以通过聘请当地柳琴戏的演员做客学校，指，避免把选修课开成简单的欣赏课，而是要让学生亲身体验，真正参与进来。让中职生通过亲身体验柳琴戏，切实参与到活动中，按照符合现代媒体宣传的方式......”。

4、“.....关键词中职学校柳琴戏创新传承鲁南地区柳琴戏的发展与现状在柳琴戏发展早期，些代媒体宣传的方式，多角度多元化地开展创新和传承工作国家多次强调要发扬中国传统文化，提高学生的综合素养，把对学生的思想教育放在学校工作的重要的位置。作为地方特色的柳琴戏，需要抓住特色，结合中职学校实际情况，做到对柳琴戏的创新与传承。，增设选修课程现业，这些学生对声乐表演都有定的基础，可以直接参与到柳琴戏社团中来。而计算机专业的学生，学习平面设计的学生，可以为本校学生外出表演时设计宣传海报，扩大宣传效果学习网站设计的学生可以丰富校园网站......”。

5、“.....编写适合中职学生的校本教材，并开设选修课，让学生了解柳琴戏，感受戏曲文化的魅力。在编写校本教材时，可以让学生结合中职生的学习生活，编写柳琴戏剧本，在学习中尝试表演，避免把选修课开成简单的欣赏课，而是要让学生亲身体验，真正参与进来。的支持下，很多分散在各地的柳琴戏戏班逐渐整合为地方剧团，用精彩的表演丰富了基层人民的业余生活。上个世纪年代末，各地出现了些柳琴戏的培训机构，不少柳琴戏剧团也创作出了如大燕和小燕等反响强烈的优秀剧目，使得柳琴戏的影响扩大到了全国范围。国家多次强调要发扬就感，多提供给社团成员参与学校活动的机会。比如......”。

6、“.....到社区服务的间隙，去敬老院献爱心的慰问表演，既可以锻炼学生的表演能力，增加他们对柳琴戏的喜爱，还可以对柳琴戏作出宣传。，提高受关注度联系本地区旅游景点，参与景点在重要节日的相关活动。例如生活困苦的百姓采用唱门子的形式维持生计。到清朝同治时期，表演者开始加入弦配合表演。在之后，逐渐形成固定曲目，表演人数和乐器都大幅增加，以此为职业的专业柳琴戏的戏班应运而生，这些戏班的表演地方由农村扩展到城市，被更多的人所熟知。在年建国之后，在当地政府在中职学校中缺乏专业的戏曲教师，可以通过聘请当地柳琴戏的演员做客学校，指点在校音乐教师，编写适合中职学生的校本教材，并开设选修课，让学生了解柳琴戏......”。

7、“.....在编写校本教材时，可以让学生结合中职生的学习生活，编写柳琴戏剧本，在学习中尝试表演，通过剪辑制作，在微信抖音优酷等网站发布。计算机学生的加入，将改变柳琴戏过去靠口耳相传或者出售唱片的流传的传统方式，更加符合现代信息社会的发展。总体来说，柳琴戏的发展还是要跟随时代前进的脚步，让中职生通过亲身体验，切实参与到活动之中，按照符合现，台儿庄古城中直保留很多民俗表演，可以与其合作，在国庆元旦春节等重要节日，与柳琴戏兼职教师起开展柳琴戏的宣传表演工作，让来自湖海的游客了解柳琴戏。，开拓创新传承每个中职学校的专业都会有些不同，结合学校专业自身特点，可以作出与众不同的创新......”。

8、“.....有着较高的艺术价值。浅析中职学校对柳琴戏的创新与传承论文原稿。，参与学校活动借助学校开始选修课的契机，从不同年级的学生当中，选取对柳琴戏比较感兴趣的学生，组建学生社团，定期开展社团活动。同时，为了调动学生的积极性，满足他们对自我的个人成曲无法进入他们的视野。中职学校的学生可以在了解柳琴戏的过程中以柳琴戲作为敲门砖，培养对中国传统戏曲的兴趣。，尤其是流传多年经典曲目，往往在其中融入教育内涵。通过演员声情并茂的表演，把些历史典故人伦道德等内容灌输给听众，让听众在欣赏表演的同时受到教育的上需要校方和艺人协调好。些家长认为......”。

9、“.....而柳琴戏并不是门可以作为今后挣钱的技术，学这些东西是浪费时间。同样的想法也存在于部分学校教师之中，他们重视专业课，轻视文化课，为了提高教学质量，他们更喜欢开设见效快的专业课程，在学校推广中无德等内容灌输给听众，让听众在欣赏表演的同时受到教育的影响。对于中职学生，如果纯粹的给他们讲授德育知识，他们很难接受，更多的时候需要潜移默化的开展，柳琴戏的故事经过长时间的积淀，留下的都是能够吸引人的故事，学生在戏中了解故事，在故事中明白道理。中职学校具魅力。曲调悠扬，声音婉转，于丝扣之间吸引着听众，有着较高的艺术价值。浅析中职学校对柳琴戏的创新与传承论文原稿。员，传承了中国传统戏曲文化的特色......”。