1、“.....我们希望通过小学语文的教学，让学生了解更多的文化知识，提高学生的民族自豪感和自信心，从而更加热爱祖国。传统艺术文化的渗透传统艺术是我国人民思，教师可以借助课文的引导带领学生欣赏我国古代的些建筑或者古迹，让学生去体会我们的祖先智慧的成果，更加提升学生的民族自豪感和凝聚力。关键词传统文化小学语文课堂教学语文课程改革要求小学语文教学必须增加古文化内容，这就要求小学语文教师必须重视对中国古文化的传承与发扬，进而更好地让学浅谈聚焦传统文化与优化小学语文课堂教学论文原稿家。因此，在小学语文教学中渗透传统文化是非常必要的。在当今这个多元文化交织的时代，学生由于年龄小，很容易就会被不良的文化影响，因此，我们要从小对学生进行优秀文化的渗透和教育......”。

2、“.....同时促进我国优秀传统文化的繁荣。参考文献任文辉如何在小学语文教学中传承中国古文化学学习只有个地球这篇课文时，我呼吁学生们要保护我们的地球，关注我们生活的生态环境，做到人与自然和谐相处。然后介绍到这与我们传统的儒家思想是相通的，儒家思想讲求天人合，强调人与自然息息相通和谐体，在大力发展经济的同时也要关注我们的生态环境，为了让我们在地球上生活的更加长久，我们应筑功能另方面，惊讶于古代人民的智慧，对古代的艺术文化有了更加深层次的了解。因此，在小学语文课堂教学中，教师要善于向学生展示我国古代的优秀的艺术成果，激发学生的爱国热情和民族自信心，从而自觉承担起弘扬优秀艺术文化的重任......”。

3、“.....是世世代代中华儿女生活和劳动的精神文化产品，是我们中华民族的精神财富，需要我们去继承和发扬。小学语文课本中蕴含了大量的民俗文化，教师要善于挖掘并向学生介绍，在此基础上教师可以延伸当地的民俗文化，丰富课堂教学内容，激发学生的者是在春节期间有哪些特别的事情。这个问题瞬间就激发了学生的表达热情，贴对联迎财神扫尘拜年逛庙会办年货学生们个个都说的激情澎湃。然后，我问学生们你们知道我们春节的来历吗知道春节的文化内涵吗这时教室里就鸦雀无声，学生们都面面相觑，都不知道关于春节的来历。随后我就向学生们讲述了情澎湃。然后，我问学生们你们知道我们春节的来历吗知道春节的文化内涵吗这时教室里就鸦雀无声，学生们都面面相觑......”。

4、“.....随后我就向学生们讲述了春节的来历，运用个故事将春节的事情讲述出来，学生们听得津津有味，对春节有了更深的了解。由此可见，在小学语文课堂教学中教中的渗透分析课程教育研究，。浅谈聚焦传统文化与优化小学语文课堂教学论文原稿。传统民俗文化的渗透传统民俗是反映个地域文化的重要载体，是世世代代中华儿女生活和劳动的精神文化产品，是我们中华民族的精神财富，需要我们去继承和发扬。小学语文课本中蕴含了大量的民俗文化，教师要善于挖传统思想文化。所以，在小学语文教学中，教师可以根据教学内容适当地向学生渗透些传统思想，深化学生对文章对传统文化的理解，促进学生全面发展。文化是個民族进步和发展不竭的动力，只有我们的文化丰富了，我们国人的内心才会更加富足......”。

5、“.....在小学语文教学中渗透浅谈聚焦传统文化与优化小学语文课堂教学论文原稿节的来历，运用个故事将春节的事情讲述出来，学生们听得津津有味，对春节有了更深的了解。由此可见，在小学语文课堂教学中教师根据教学内容，挖掘其中的传统节日因素向学生进行渗透，让学生在之后庆祝我国传统节日的时候带着份情感在，这样的节日才更加有意义，节日的文化才可以得到传播和弘扬。，更是需要我们代又代中华儿女去弘扬和完善的。在小学语文课堂教学中传授给学生，让学生从小就懂得这些礼仪文化，这对学生之后的成长以及与人交往都有很重大的影响。浅谈聚焦传统文化与优化小学语文课堂教学论文原稿。例如，在学习北京的春节时，我让同学们介绍下在自己的家中春节有哪些习俗，用于人生普遍方面的道理......”。

6、“.....即使在现代我国的传统思想依然影响着我们的生活和工作。因此，在小学语文教学中，教师应该根据教学内容向学生适当地渗透些传统思想的内容，帮助学生形成正确的世界观人生观和价值观。例如，在学习只有个地球这篇课文时，我呼吁根据教学内容，挖掘其中的传统节日因素向学生进行渗透，让学生在之后庆祝我国传统节日的时候带着份情感在，这样的节日才更加有意义，节日的文化才可以得到传播和弘扬。传统礼仪文化的渗透中国自古以来就是礼仪之邦。传统礼仪文化作为我国传统文化的重要组成部分，不仅是我们中华民族与人交往的参照掘并向学生介绍，在此基础上教师可以延伸当地的民俗文化，丰富课堂教学内容，激发学生的兴趣。例如，在学习北京的春节时......”。

7、“.....或者是在春节期间有哪些特别的事情。这个问题瞬间就激发了学生的表达热情，贴对联迎财神扫尘拜年逛庙会办年货学生们个个都说的统文化是非常必要的。在当今这个多元文化交织的时代，学生由于年龄小，很容易就会被不良的文化影响，因此，我们要从小对学生进行优秀文化的渗透和教育，帮助学生健康成长，同时促进我国优秀传统文化的繁荣。参考文献任文辉如何在小学语文教学中传承中国古文化学周刊，张先凤传统文化在小学语文教生们要保护我们的地球，关注我们生活的生态环境，做到人与自然和谐相处。然后介绍到这与我们传统的儒家思想是相通的，儒家思想讲求天人合，强调人与自然息息相通和谐体，在大力发展经济的同时也要关注我们的生态环境，为了让我们在地球上生活的更加长久，我们应该要爱护环境......”。

8、“.....对古代的艺术文化有了更加深层次的了解。因此，在小学语文课堂教学中，教师要善于向学生展示我国古代的优秀的艺术成果，激发学生的爱国热情和民族自信心，从而自觉承担起弘扬优秀艺术文化的重任。传统思想文化的渗透传统思想文化是我国古代思想家教育家哲学家等在平时的生活和工作中总结出来的和劳动的财富，其中建筑是凝固的艺术，每个建筑或者是古迹都是不同时代不同地域的生活缩影和文化体现。因此，在小学语文课堂教学中，教师可以借助课文的引导带领学生欣赏我国古代的些建筑或者古迹，让学生去体会我们的祖先智慧的成果，更加提升学生的民族自豪感和凝聚力。例如，在学习长城这篇课文吸收中国古文化精髓......”。

9、“.....已成为我们弘扬传统文化的个主要的渠道。语文是小学最重要的门学科，是有效学习其它学科的基础，不仅有利于提升学生的理解能力与语言能力，而且对其语文素养培养也具有重要意义。方面，在语文教学中融入传统文化提升学生的文化内涵另周刊，张先凤传统文化在小学语文教学中的渗透分析课程教育研究，。浅谈聚焦传统文化与优化小学语文课堂教学论文原稿。传统艺术文化的渗透传统艺术是我国人民思想和劳动的财富，其中建筑是凝固的艺术，每个建筑或者是古迹都是不同时代不同地域的生活缩影和文化体现。因此，在小学语文课堂教学要爱护环境，这也是有效贯彻我们的传统思想文化。所以，在小学语文教学中，教师可以根据教学内容适当地向学生渗透些传统思想，深化学生对文章对传统文化的理解......”。