1、“.....共享有效实践经验，提升整体师资水平，使之为美术教学发展提供足够的智力支持。谈新时期美术教学体系的反思与重构论文原稿。对美术教学体系的反思时至今日，我国美术教学体系的发展已有相当段历史的积累，并取得了显著成效，在教学内容和方法组织上均有所突破，发挥了重要的育人实效。但是从客观维度上讲，受失抛却了情感想想和个人趣味，导致实践模式单，对美的诠释不够具体，影响了学生认知成长。尤其是功利主义思想攻势下，过度强调美术教学的专业化，定程度上扼杀了学生自主发展情趣，对未来美术教育的发展不利。同时，高校过度沉溺于以往的经验总结，依旧沿用传统应试考核模式，对美术教学发展需求的了解不足，相关反思行为停滞于表明，继而影响了该项改革工程的实效。美本身作谈新时期美术教学体系的反思与重构论文原稿才的关键环，其本身作为项相对庞杂的系统化工程，对各个相关环节设计提出了要求......”。

2、“.....结合实际情况，针对性地提出了以下几种新时期美术教学体系重构策略，以供参考和借鉴。谈新时期美术教学体系的反思与重构论文原稿。对美术教学体系的反思时至今日，我国美术教学体系的发展已有相当段历史的积累，并取得了显著成效，在教学内容和方法组织上均实践中，要依托高素质师资队伍的智力支持，改变其思维模式，并注重丰富课程内容创新组织方法，重构美术教学课程生态，并基于不断地总结反思，采取诸多有效改革措施。作者希望学术界大家持续关注此类课题研究，结合实际情况，从不同测度视角对美术教学体系进行审视，善于发现其中存在的不足，继而针对性地提出更多有效发展建议。参考文献陈晓慧论学前教育专业中美术教学现状与的评价机制建设，应当在秉持传统评价优势的基礎上加以创新，有机地融入过程性评价，并引导教师和学生双向参与，保证相关反馈结果的科学性客观性以及全面性，并善于发现其中存在的问题......”。

3、“.....在此过程中，过程性评价应包括对学生态度知识能力价值观等多重方面实际情况的考量，并由此反思美术教学的内容安排及活动组织实效性。同时，积极收集学生意见或建议因此，教师要注重搭建好与学生之间的交际互动强烈，在坚持平等的原则基础上，碰撞出更多创意表达的火花，继而推动美术教学创新。同时，通过依托互联网络技术应用支持，帮助学生了解当代艺术大家的创作风格及实践动态，使之感受浓郁的艺术气息，提高他们的欣赏水平及创作热情。深入总结反思种维度上讲，新时期美术教学体系的重构亦是个发现问题解决问题的过程，必要的总结反念为向导，新时期美术教学体系重构，应重视组织方法创新，符合学生认知成长规律，并在定程度上提升他们的职业实践水平。具体而言，美术教学的发端起源于对美的理解与认知，是观察和发现生活的结果。在此过程中，教师可充分发挥信息化教学优势，结合美术教学需求，导入些真实的生活场景......”。

4、“.....基于对学生多重感官的有效刺激，辅以必要的语言表达，符合学生认知成长规律，并在定程度上提升他们的职业实践水平。具体而言，美术教学的发端起源于对美的理解与认知，是观察和发现生活的结果。在此过程中，教师可充分发挥信息化教学优势，结合美术教学需求，导入些真实的生活场景，并通过图片影像视频等方式呈现出来，基于对学生多重感官的有效刺激，辅以必要的语言表达，深化学生对美术相关概念的认知。同时，以开放包容的态，重构美术教学课程生态，并基于不断地总结反思，采取诸多有效改革措施。作者希望学术界大家持续关注此类课题研究，结合实际情况，从不同测度视角对美术教学体系进行审视，善于发现其中存在的不足，继而针对性地提出更多有效发展建议。参考文献陈晓慧论学前教育专业中美术教学现状与改革课程教育研究，李燕茹大数据时代美术教育的创新发展中外企业家......”。

5、“.....保证相关反馈结果的科学性客观性以及全面性，并善于发现其中存在的问题，有的放矢地组织改革深化。在此过程中，过程性评价应包括对学生态度知识能力价值观等多重方面实际情况的考量，并由此反思美术教学的内容安排及活动组织实效性。同时，积极收集学生意见或建议，鼓励他们对整个美术教学动态过程进行评价，在充分验证其可行性的基础上，融入到美术教学改谈新时期美术教学体系的反思与重构论文原稿，深化学生对美术相关概念的认知。同时，以开放包容的态度对待学生个性差异，以绘画教学威力，既不排斥写实造型的绘画训练，又鼓励学生在造型方式和语言表现上的大胆创新，为之创设良好的个性化释放空间，迎合国家创新性人才培养需求。对此，学者林早指出，如果生活已经不同，艺术也就不同，那么实现艺术的手段也就不同。正是基于开放型社会建设，才铸就了今天的美术发展成就在当前的美术教学体系生态下存有这样种现象......”。

6、“.....就必须要彻底抛弃早年的涂鸦，而走上以写实为标准的学习道路，其中的功利主义色彩显而易见，迷失了美术教育的本质，暴露出了其中的缺陷，值得美术教育者深入反思。创新组织方法科学的方式方法能够起到事半功倍的效果。我国著名教育大家陶行知先生，历来推崇教学做统，倡导学生主体性释放。以上述先进理意表达的火花，继而推动美术教学创新。同时，通过依托互联网络技术应用支持，帮助学生了解当代艺术大家的创作风格及实践动态，使之感受浓郁的艺术气息，提高他们的欣赏水平及创作热情。深入总结反思种维度上讲，新时期美术教学体系的重构亦是个发现问题解决问题的过程，必要的总结反思，保证了其最大价值效益产出。完善的评价机制建设，推动着美术教学体系的更优化更高效，度对待学生个性差异，以绘画教学威力，既不排斥写实造型的绘画训练，又鼓励学生在造型方式和语言表现上的大胆创新......”。

7、“.....迎合国家创新性人才培养需求。对此，学者林早指出，如果生活已经不同，艺术也就不同，那么实现艺术的手段也就不同。正是基于开放型社会建设，才铸就了今天的美术发展成就。基于对美术教学体系的反思，就其重构策略进行了探究。美术教学创新能力培养初探艺术评鉴，张引，洪平中国现代美术教育中渗透思想政治教育理念中学政治教学参考，陈素绿传统民间美术在美术教学中价值探索湖北开放职业学院学报，。创新组织方法科学的方式方法能够起到事半功倍的效果。我国著名教育大家陶行知先生，历来推崇教学做统，倡导学生主体性释放。以上述先进理念为向导，新时期美术教学体系重构，应重视组织方法创新革体系当中，主动迎合学生成长需求。如此，在不断的总结反思过程中，构成了美术教学改革良性循环，从而使之产出更大的育人价值，是推动其持续优化的关键环。结语总而言之，新时期美术教学体系的重构势在必行，是进步发展现代人才的基础......”。

8、“.....在具体的工作组织实践中，要依托高素质师资队伍的智力支持，改变其思维模式，并注重丰富课程内容创新组织方法其生成有赖于师生协同参与。具体而言，在新的时代语境下，勇于突破传统教学体制的藩篱，对即有美术教学质量评估标准提出质疑，重新商讨更为合理的标准，尝试在教学实践中保持开放性和实验性，承认教学成果在定程度上不确定性，为美术教学改革留足空间，为之实效性提升铺铸基础。完善的评价机制建设，应当在秉持传统评价优势的基礎上加以创新，有机地融入过程性评价，并引导教谈新时期美术教学体系的反思与重构论文原稿必要，是发展现代化社会主义建设人才的关键环，其本身作为项相对庞杂的系统化工程，对各个相关环节设计提出了要求。作者以上述问题反思为导向依据，结合实际情况，针对性地提出了以下几种新时期美术教学体系重构策略，以供参考和借鉴。谈新时期美术教学体系的反思与重构论文原稿。因此......”。

9、“.....在坚持平等的原则基础上，碰撞出更多创多重因素影响，现代社会主义建设语境下，我国美术教学日渐暴露出了诸多方面的不足。具体而言，部分教師长期受传统应试教育模式的熏染，创新力表现不足，对美术教育的认知片面，单纯地将之定义为绘画教学，限制了学生发展层次。同时，亦有部分教师过度强调以自我为中心，忽视了对学生个性差异的审查，美术教学千篇律，失抛却了情感想想和个人趣味，导致实践模式单，对美的诠释为个相对模糊的概念，具有复杂性和多样化的特点，美术教育的生成有赖于人类保罗广泛规模有序的文化活动。习近平总书记指出百年大计，教育为本教育大计，教师为本。新时期，高校应高度重视师资团队建设，深谙美术教学的精髓所在，紧跟素质教育改革潮流，理性综合审查教师即有水平表现，善于发现其中存在的不足，有的放矢地组织系列培训教研活动，邀请学术大家广泛参与......”。